挫折可以让一个人走向沉默，也能把一个人打造得光芒四射，学会淡化挫折所带来的痛苦是前进的关键。面对阻挡在你前进路上的困难，你可以化痛苦为动力，勇敢地告诉造物主生命的力量就是不顺从，不示弱；你也可以学一学古人，吟一句“宠辱不惊，闲看庭前花开花落……”

想一想灿烂的今天，忆一忆过去的辛酸，又怎么能忍心轻言放弃？想一想辉煌的梦想，忆一忆曾经的执著，又怎能甘心归于沉寂？你愤怒，你懊悔，可你不能逃避。那避开的只不过是一时的痛苦，而痛苦过后你却要为此付出一生的代价！

拼搏就是一叶驶向成功彼岸的小舟，乘载拼搏之舟你可以在黎明曙光的照耀中嗅到彼岸的花香。朋友们，快扔掉痛苦的包袱，扬起信念之帆，勇往直前，创造人生的春天吧！

点评

文章似乎是在与读者促膝谈论，娓娓道出了生命的意义。启示读者要淡化挫折和痛苦，以坚定的信念，奋力拼搏，勇往直前，以创造人生美好的春天。本文语言清新，运用大量的排比、比喻，生动形象，增加了文章的可读性。

拓展训练

阅读下面文字，按要求作文。

小草在明媚的阳光下成长，小树在甘甜的雨露中成长，小鹿在无垠的原野里成长，鸟儿在广袤的天空中成长，我们在亲人的呵护、朋友的帮助、老师的教导下成长。在我们的成长中，有过成功的喜悦，也有过失败的苦恼；有过对过去的怀念，也有过对长大的渴望；有过对成长的困惑，也有过对未来的憧憬……

请以“我的成长”为话题，写一篇文章。

要求：①题目自拟；②文体不限；③不少于600字；④文中不得出现真实的地名、校名和人名。

◆思路点拨

写作此题，首先要巧选角度，精心构思。如：可以从单一角度出发，专写“我”成长中经历的挫折或“我”成长中的快乐……也可以从整体角度入手，写“我”是怎样由一个调皮的孩子变成一个懂事的少年的。其次，要在叙事中突出“我”的形象。话题为“我的成长”，“我”就是文中的主人公，文中就应该详细地描绘“我”的音容笑貌、动作举止、心理变化。再次，要写好“我”对成长的感悟。如：写“我”成长中经历的挫折，可表达“在挫折中成长，我学会了坚强”这样积极有意义的主题。最后，还可以写校园中“我”的成长故事，可以贴近校园生活，写出自己的独特感悟，表达“我”对初中生活的心声。

◆素材链接

名人名言：

1.学校固然不是造就人才的唯一地方，但在学生时代的青年却应该充分地利用学校的环境与设备把自己铸造成个东西。——胡适

2.教师，是学生智力生活中的第一盏灯，继而也是主要的一盏指路灯。

——［俄国］苏霍姆林斯基

3.不满足是向上的车轮。

——鲁迅

片段采撷：

1.这是一个真实的故事，它发生在2008年5月12日的汶川大地震中。在地震发生的那一瞬间，一位51岁的老教师，双臂张开支撑在桌子上，桌子下面是四个学生。当救援人员发现他们时，老教师已停止了呼吸——他是被楼板砸破头颅而死的。他就是谭千秋老师，他以做教师的责任，以他的生命换取了四个学生的生命。谭千秋老师用他的生命演绎了一曲惊天动地的大爱之歌，这是一种精神，是所有教育工作者都应具备的一种品质。

2.卢嘉锡是我国著名化学家，他在20世纪30年代曾兼任福建省立夏中学数学教师。当时，有个学生故意拿了一道登在外国杂志上悬赏解答的数学题目为难卢嘉锡，但他并不介意，只是说：“我留着做做看，看能否解答出来。”经过一天多的精密计算，卢嘉锡把题答了出来。他还向那位学生详细地介绍了解题的方法和具体过程。那个学生从心底佩服卢嘉锡的博学多才。卢嘉锡诚恳地对那位学生说：“我们闽南有句老话，叫做‘只有状元学生，没有状元先生’。我现在虽然是你的先生，但还有许多东西自己也不懂，要进一步学习。”

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