阅读下面文字，按要求作文。 （55分）

　　美术鉴赏课上，老师挂出一幅画，说：“你们认为这幅画哪些地方画得精彩，哪些地方画得不好？先想一想，然后彼此交流一下看法。”大家惊异地发现：被某位同学认为最美妙的地方，却被另一位同学斥为最糟糕的败笔。老师问大家有何感想，有同学说：“对于美，不同的人有不同的看法。”有同学说：“一件艺术品不可能各个方面都被所有人认可。”……

　　最后，老师说：“我想借此提醒大家：生活中，我们每做一件事情，别人都可能提出一些不同的看法和意见，就像我们今天评画一样。”

　　读了上面的材料，你是否联想到生活中的某些经历或见闻？是否想向别人介绍或说明些什么？是否得到某种感悟，引发一些感想？请自选角度，自拟题目，写一篇文章。

　　[提示与要求]

　　（1）请大胆选择你最能驾驭的文体，用你喜欢的表达方式写作。

　　（2）文中不要出现真实的地名、校名、人名，否则会扣分。

　　（3）抄袭是一种不良品行，相信你不会照搬别人的文章。

　　（4）考虑到内容的充实，文章不要少于500字

　　2、2005年北京市

　　开端是（事情的）开头。春天，是一年四季的开端；清晨，是一日生活的开端。万事皆有开端；开端蕴含希望……

　　请你结合自己的亲身经历或感受，以“开端”为题，写一篇文章。

　　要求：（1）不限文体（诗歌除外）。

　　（2）不少于600字。

　　（3）作文中不要出现所在学校的校名和师生姓名。

　　3、2005年浙江省舟山市

　　从下面两个题目中，任选一题作文。

　　文题一

　　青年时期的大仲马穷困潦倒，流浪到巴黎，期望父亲的朋友能帮自己找一份谋生的差事。父亲的朋友问他有何优点，大仲马只能摇头，似乎连丝毫的优点也找不出来。就在大仲马羞愧地写下自己的住址转身要走时，却被父亲的朋友叫住：“你的字写得很漂亮嘛，这就是你的优点啊。”把字写好也是一个人的优点！从此，大仲马以这为起点，勤奋写作，一步一步走进了大作家的行列。想不到，放大一个小小的优点竟会产生如此的影响！

　　朋友，也许你文化知识不扎实，但音乐或者体育能力突出；也许你不善于言辞，但动手能力很强；也许……朋友，放大你小小的优点吧，努力奋斗，成功将与你同行。

　　请以“放大优点”为话题，写一篇文章。

　　要求：⑴题目自拟；⑵文体自选；⑶不少于500字；⑷文中不得出现真实的人名、校名、地名。

　　文题二：

　　请以“ 之乐”为题，写一篇文章。

　　要求：⑴题目自拟；⑵文体自选；⑶不少于500字；⑷文中不得出现真实的人名、校名、地名。

　　4、2005年福州市课改实验区

　　有人说，语文为你打开一扇大门，让你领略多彩的大千世界；有人说，语文可以净化人的心灵，能够陶冶人的情操；有人说，语文探究实践点燃了智慧的火花，合作学习荡漾着友情的涟漪；有人说，语文学习有甘有苦，有乐有忧。在初中三年的学习、生活中，你对语文一定也有许多真切的感受或难忘的经历。请以“语文”为话题。写一篇不少于600字的文章。

　　提示：①题目自拟，文体自定。②文中若需出现校名、人名，请用化名代替。

　　5、2005年广东省

　　根据题目和要求作文。

　　题目：又一次＿＿＿＿＿＿＿

　　要求：（1）把题目补充完整。（2）自选文体。（3）不少于500字。（4）文中不得出现真实姓名和学校名，否则扣分。

　　6、2005年广东省基础教育课程改革实验区

　　以下两题任选一题作文。

　　题目：（1） 另一种　　　　　　　 （2 ） 我看见了

　　要求：将题目补充完整，然后作文。文体不限，字数不少于500字，文中不要出观真实人名、校名；

　　7、2005年河北省

　　阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。

　　有一次，我去听一位小学老师的公开课。他在黑板上写了五道题，然后让一名学生上台来做。

　　3×9=（27） 4×9=（36） 5×9=（45） 6×9=（54） 7×9=（62）

　　当这名学生写完最后一道题的答案“62”时，台下多数同学都大声叫喊起来：

　　“老师，他错了，最后一道题答错了……”

　　我满以为那位老师会马上纠正这名学生的错误，没想到他却说了一段让我至今记忆犹新的话。他说：“最后一道题是答错了，可大家为什么只说他答错的这道题，而不说他前面四道题都做对了呢？看来，我们是多么容易发现别人的错误，而忽略别人的正确……”

　　要求：①根据你对材料的理解，自选角度，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。

　　②可以继续经历，抒发感情，发表见解……但不要对材料扩写、续写、改写。

　　③除诗歌、戏剧外，文体不限。

　　④文章中不要出现真实的地名、校名、人名。

　　8、2005年黑龙江省

　　请在下面两个文题中任选一题作文。

　　文题一：哲学家说，和谐是生命与自然的相亲相爱；作家说，和谐是笔端生发的完美境界；舵手说，和谐是力挽狂澜的默契配合；学生说，和谐是生活中经历的每一个温馨故事……

　　读完《流逝的古典》一文，你或许“对和谐”有了一定的认识。生活中我们也时时需要和谐，事事需要和谐，请以“和谐”为话题，自拟题目，写一篇文章。

　　文题二：

　　面对

　　请补全题目，写一篇文章。

　　要求：⑴文体不限，若写诗歌不少于15行。

　　⑵写出真情实感，套写、抄袭的作文要扣分。

　　⑶文中不得出现真实的地名、校名、人名。

　　⑷字数在600字左右。

　　反思与评价（共5分）

　　⑴请你概括出所写文章的主旨。

　　⑵文章中最令你满意的一点是什么？在哪方面修改，会使文章更完美？

　　9、2005年湖北省宜昌市（课改实验区使用）

　　作文1（40分）

　　也许你常常感叹自己缺少美：或长相不俊美，或身材不健美，或衣着不华美，或举止不够时尚美，或言谈缺乏流畅美，或歌声没有旋律美……，然而，某一个事物、某一个人在那一瞬间给了你触动，让你睁开了发现的眼睛，你发现：原来自己也是美的。

　　拿起笔，写出你发现自己美的经历，让我们分享你的欣喜和快乐。

　　要求：可叙可议，可夹叙夹议；材料具体，有真情实感。题目自拟，字数在550个左右。文中不要出现真实的人名校名。

　　作文2（20分）

　　请再次品读“阅读”部分第一大题中提供的四段材料。设想有这样一座小屋：它具有四段材料所表现的自然美和环境美。请你根据材料表现的意境进行合理构思想象，用优美的语言对你设想的小屋及其四周景物进行描写，写出诗情画意，写出那山、那水、那木秀、那花香、那屋净、那鸟鸣……。

　　题目：我梦中的小屋。

　　要求：字数在350个左右；如果写诗，不少于20行。注意，不要翻译原文。

　　10、2005年甘肃兰州市

　　从下面两题中任选一题作文。

　　要求：（1）文体不限。

　　（2）要写真情实感，不得抄袭套写。

　　（3）字数不少于600字。

　　（4）不要出现真实的人名、地名和校名。

　　文题一：狐狸想钻进一个葡萄园，无奈洞口太小，只好把自己饿瘦，才钻进了园子。在饱尝了鲜美的葡萄后，却发现自己又胖得钻不出去，只好再饿上几天，才得以离开。因而有人嘲笑狐狸：饿瘦了进去，又饿瘦了出来，什么也没有得到。其实，这只狐狸吃过了葡萄，也就获得了一种体验，拥有了葡萄香甜滋味的记忆和经验。

　　体验无法从别人的传授中获得，它有赖于生命的真实的经历。生活中，我们的经历有欢乐有痛苦，有成功有失败，但不论结果如何，这些体验都给我们以启示，都在丰富着我们的人生，成为人生的宝贵财富。

　　请以“体验”为话题，自定立意，自拟题目，写一篇文章。

　　文题二：学会 请将题目补充完整，写一篇文章。

　　11、2005年山东临沂市（非课改实验区用）

　　高山无语，但阅尽世事沧桑；大海怒吼，却源自细流无声。另如鲜花绽放、枯叶凋零、金蝉脱壳、蜘蛛结网……大自然的一山一水、一草一木，都充满智慧，深蕴哲理，富有灵性。崇尚自然，亲近自然，融入自然，我们的生活才会更加和谐，我们的情感才会更加丰富，我们的人生才会更加精彩。

　　请以“感悟自然”为话题写一篇600字左右的文章。可以写你与大自然相处的某种经历，也可以写某种情感的变化过程或某种思考和感悟，等等。

　　要求：①自拟题目，自定立意，自定文体。

　　②文中不得出现真实地名、校名、人名。

　　12、2005年山东临沂市（课改实验区）

　　雅典奥运会上，刘翔在挺胸冲刺的瞬间创造了中国体育的奇迹；印度洋海啸在巨澜突进的瞬间夺走了成千上万人的生命：老师在课堂上微笑的瞬间鼓起了你举手的勇气；妈妈在床前抚摸的瞬间让你进入了幸福的梦乡……瞬间，展示的是结果的辉煌，隐藏的是过程的艰辛；显现的是力量的迸发，蕴含的是情感的积聚。瞬间创造历史，瞬间凝聚永恒。善于捕捉和感悟生活的瞬间，人生才会变得丰富而精彩。请以“ 的瞬间”或“瞬间的 ”为题目，结合自己的生活经历，写一篇600字左右的文章。

　　要求：①说真话，叙真事，抒发真情实感。

　　②先将题目补充完整再作文。

　　③文中不得出现真实的地名、校名、人名。

　　13、2005年江苏南京市

　　阅读下面的文字，按要求作文。

　　头儿，头等，头球……是搁在嘴边的词语；点头，摇头，埋头……是生活中常见的镜头。勇于创新，总不免“万事开头难”；面对失败，又何妨“从头再来”……一个“头”字，含义万千。

　　请以“从‘头'说起”为题，写一篇文章，不少于600字。

　　[要求]①立意自定，文体自选（诗歌除外）。②文中不得出现真实的校名、人名。

　　14、2005年江苏南通市海门

　　阅读下面的文字，根据要求作文。

　　谅解，是一种胸怀，也是一种修养。

　　谅解，是一缕和煦的春风，能拂去蒙在心头的阴影；谅解，是一场绵绵的细雨，能滋润受伤的心灵；谅解，是一抹温暖的阳光，能融化凝结在心中的坚冰。有了谅解，人与人之间的关系才会更加和谐，人类的生活才会更加美好。

　　谅解，需要真诚地沟通；谅解，需要坦然地忘却；谅解，需要设身处地地为别人着想。谅解是人生交往的一门艺术，它并不意味着无原则的迁就、退让。

　　请以“谅解”为话题，写一篇文章。

　　要求：①所写内容必须在话题范围之内。②立意自定。③文体自选（诗歌除外）。④题目自拟。⑤不少于600字。⑥要有自己的体验和感悟，不得抄袭。⑦文中不得出现真实的校名和人名。⑧书写要正确、规范、美观。

　　15、2005年山东青岛市

　　以下两题请任选一题作文

　　（1）一次不平常的经历

　　要求：根据自己的生活经历，写一篇600字左右的文章。力争写出真情实感。文中不得出现真实的校名和人名。

　　（2）以“珍爱”为话题，自拟题目，自选文体，自选角度，写一篇600字左右的文章。文中不得出现真实的校名和人名。

　　16、2005年江苏苏州市

　　有人说，“人”字是一撇一捺，你是那一撇，我是那一撇，要两个人才能写成。如果人人光想着自己的那一撇或那一撇，那么“人”宇永远也组合不到一起。

　　请你根据上面的材料，结合自己的经历和感受，自选角度，自拟题目，写一篇不少于500字的文章（除诗歌外体裁不限，文中不要出现（或暗示）本人的姓名、所在学校。

　　17、2005年天津市

　　树有根，有根才枝繁叶茂，葱郁参天；草有根，有根才“野火烧不尽，；春风吹又生”；花有根，有根才经冬历夏，年年花落花开。人有根吗？有人说，亲人的呵护关爱，师长的培养教育，同学的切磋琢磨是我成长的“根”；有人说，家庭、学校、家乡，都留下了我美好的回忆，是我情感的“根”；还有人说，追求、奋斗、学习、合作、尊重、诚实、谦虚，是我安身立命的“根”……

　　生命有根，思想有根，文化有根；问题的实质是“根本”，事情的缘起叫“根源”，寻找本原和归属，是“寻根”。“根”的含义太丰富了。如果“穷根究底严、”追本溯源“，你还会发现今天是明天的”根“，真诚是交友的”根“，执著是事业的”根“，祖国是游子的根，母语是民族的”根“……

　　请你以“根”为话题，写一篇作文。

　　要求：①除诗歌、戏剧外，文体不限？；

　　②题目自拟，不少于600字；

　　③文中请避讳与你相关的人名、校名、地名等。

　　18、2005年无锡市

　　生活是美好的。仔细观察生活，认真体验生活，精彩无处不在。 它使人感动，给人启发，让人久久不能忘怀。

　　请以“精彩”为题目写一篇600字左右的文章。

　　要求：1.请先将题目补写完整（如“精彩一幕”、“精彩瞬间”、“精彩人生”等），再下笔作文。

　　19、2005年湖北武汉市

　　从下面两道题中，任选一题作文。

　　A.因为有爱，所以感动；因为感动，懂得了感恩。亲爱的同学，你生活中曾有过这样的感动吗？如果你曾感动于一个微笑、一个眼神、一声祝福、一句劝勉，如果你曾经感动于一抹曙光、一片绿叶、一颗露珠、一泓清泉，如果你曾感动于羔羊跪乳、乌鸟反哺、落红护花、落叶归根，那么请拿起你的笔，去记录你的情感历程，用你的智慧，去品味多彩的生活，用一颗感恩的心，去感谢生活中的美。

　　请以“感恩”为话题写一篇不少于600字的作文。

　　要求：①我手写我心，言之有物，有真情实感。②文体下限（诗歌除外），题目自拟。③文中不得出现自己学校、老师和本人的真实名字。

　　B.请以《水》为题写一篇不少于600字的作文。

　　要求：①我手写我心，言之有物，有真情实感。②文体下限（诗歌除外），题目自拟。③文中不得出现自己学校、老师和本人的真实名字。

　　20、2005年山东烟台市

　　1、阅读材料，多角度提炼观点。

　　螃蟹在树林里迷了路，遇到青蛙，问道：“青蛙哥，到河边怎么走？”青蛙指着前面说：“你一直往前走，一会儿，就可以到达河边。”

　　螃蟹走了老半天，还是走不到河边。后来，有一天，螃蟹遇到了青蛙，指责道：“你害得我好苦，让我走了那么多的冤枉路！”青蛙说：“我没有骗你！叫你一直往前走，你却横着爬，当然到不了河边！”

　　可以提炼出的观点的：

　　（1）

　　（2）

　　（3）

　　（4）

　　（5）

　　2、生活是七色板，其中蕴含着追梦的艰辛，成功的喜悦，挫折的苦痛，孤独的寂寞……此时，你需要看看周围甜蜜的微笑，听听身旁温馨的话语。请以“生活需要________”为题，写一篇文章。

　　提示和要求：

　　（1） 在题目横线上可填上适当的词语（如互助、欢乐、掌声、阳光、理智、感动……）使题目完整，并将题目抄写在正文第一行。

　　（2）除诗歌、戏剧外，文体不限，字数不少于600字。

　　（3）文中若需出现真实校名、人名，可用化名代替。

　　21、2005年江苏南通市

　　阅读下面的文字，根据要求作文。（50分）

　　生命如花，芳香四溢

　　当你的生命为他人开一朵花，灿烂一片。地，增添一份温暖，你生命的芳香就会沁人心脾。

　　一声关切的问候，一句温馨的祝福，一次跌倒后的搀扶，一次碰撞后的微笑……当这一切在你的心田荡漾着涟漪的时候，你一定会感受到一种温情关爱的芳香。

　　当你凝视那些普通的生命，你会发现他们的生命正在静悄悄地开放，把芳香留给了世界。

　　当你追想那些远去的生命，你会发现虽然斯人已逝，芳香依旧弥散。

　　让我们感悟芬芳的人生，绽放生命的花朵，追求生命的芳香！

　　请以“生命的芳香”为话题，写一篇文章。

　　要求：①所写内容必须在话题范围之内。②立意自定。③文体自选（诗歌除外）。④题目自拟。⑤不少于600字。⑥要有自己的体验和感悟，不得抄袭。⑦文中不得出现真实的校名和人名。⑧书写要正确、规范、美观。

　　22、2005年湖北恩施市

　　下面两个作文题，请任选一个，写一篇600—800字的作文，文体不限。文中不得出现真实的地名、校名和人名。

　　（一）话题作文

　　仔细观察右边这幅题为《缺失》的漫画，根据其寓意以“公德的呼唤”为话题写一篇作文。

　　要求：角度自定，题目自拟。

　　漫画提示：木桶下端字样由左至右依次为：能源、环境、教育、公德。

　　（二）命题作文

　　题目：谦让23、2005年安徽省

　　读了下面这封信，你一定会有所触动，也许你会想到自己曾经历过的事，也许你会有所思考，有所感悟，把你的经历、思考或感悟写出来，将会是一篇不错的文章。

　　傅雷给傅聪的信（节选）

　　……有件小事要和你谈谈。你写信封为什么老是这么不neat（干净）？日常琐事要做的neat（干净），等于弹琴要讲究干净是一样的。我始终认为做人的作风应当是一致的，否则就是不调和；而从事艺术的人应当最恨不调和。我这回附上一小方纸，还比你用的信封小一些，照样能写得很宽绰。你能本能注意一下呢2以此类推，一切小事养成这种neat（干净）的习惯，对你的艺术无形…中也有好处。因为无论如何细小不足道的事，都反映出一个人的意识与性情。修改小习惯，就等于修改自己的意识与性情。所谓学习，不一定限于书本或是某种技术；否则随时随地都该学习这句话，又怎么讲呢？我想你每次接到我的信，连寄书谱的大包，总该有个印象，觉得我的字都写得整整齐齐、清楚明白吧！

　　傅雷，中国现代文学艺术翻译家。傅聪，钢琴演奏家。1954年至1％6年，傅聪在异国学习、工作期间，他的父亲傅雷共给他写过190封信，这些信大多收在《傅雷家书》中。上文选自《傅雷家书》。

　　提示和要求：

　　（1）要联系信的内容来写。

　　（2）可以大胆选择你最能驾驭的文体，写你的真情实感。

　　（3）不要忘了拟一个题目。

　　（4）文中不要出现真实的地名、校名、人名，否则会扣分。

　　（5）不得抄袭。

　　（6）考虑到内容的充实，文章最好不要少于500字。

　　24、2005年北京市海淀区

　　按要求完成下面的作文。

　　也许沈从文《端午日》中那赛龙舟的场面曾让你激动过，也许刘绍棠《本命年的回想》中那乡土气息浓郁的年俗曾令你向往过。是呀，我们有那么多充满民族特色的传统节日：春节、元宵节、端午节、中秋节、重阳节……近年来，像圣诞节、愚人节、母亲节这些西方的节日，也开始在我们这块古老的土地上“闪亮登场”，而且受到了一些人尤其是年轻人的青睐。你了解某个节日的来历、风俗吗？回首往事，哪个节日最令你难以忘怀？对于中国传统节日和西方节日，你有哪些看法和感受？请你从以上三个角度中任选一个，自拟题目，写一篇作文。

　　要求：1、文体不限。

　　2、将自拟的标题写在大题卡的相应位置上。

　　3、文中不得出现所在学校的名称和人物的真实姓名。

　　4、不少于600字。

　　25、2005年湖南常德市

　　任选一题作文。要求字数在600字左右。

　　（1）我很重要

　　（2）“温故而知新”“旧的不去，新的不来”“新陈代谢”“辞旧迎新”“推陈出新”“革故鼎新”“姜是老的辣，酒是陈的香”等熟语都谈到了“新”与“旧”矛盾统一的关系。请以“新与旧”为话题，写一篇文章。可以编述故事，抒发感情，发表议论。文体不限，立意自定，题目自拟。

　　26、2005年江苏常州市

　　著名作家毕淑敏说，人可能没有爱情，没有自由，没有健康，没有金钱，但我们必须有心情。如果你渴望健康和美丽，如果你珍惜生命的每一寸光阴，如果你愿为这世界增添晴朗和欢乐，如果你即使倒下也面向太阳，那么，请锻造心情。让我们沉稳宁静广博透明的心，覆盖生命的每一个清晨和夜晚。

　　请以“有个好心情”为话题，写一篇不少于550字的文章。题目自拟，文体不限（若写诗歌则不得少于25行），要有自己的体验和感悟，不能抄袭，文中也不可出现真实的校名和人名。

　　27、2005年河南省（课改区）

　　任选一题作文。

　　⑴最美丽的

　　先在横线上填写合适的词语，如：“心灵”“语言”“瞬间”“画面”“风景”

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