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（时间１００分钟，满分１５０分）
考生注意：本卷共有１９题。请将所有答案写在答题纸上，写在试卷上不计分。
第一部分 阅读（87分）
一、文言文（共３８分）
考生注意：（一）（二）（三）为选做试题。请从下列Ａ、Ｂ、Ｃ三组中选择一组，完成第１题—第６题。Ａ组：供使用Ｈ版教材的考生完成。Ｂ组：供使用Ｓ版教材的考生完成。Ｃ组：供使用二期课改教材（试验本）的考生完成。将你选定的一组符号填在答题纸上。
Ａ组：供使用Ｈ版教材的考生完成。
（一）默写（１５分）
１．（１） ，清泉石上流。
（２）纷纷暮雪下辕门， 。
（３）疏影横斜水清浅， 。
（４） ，似曾相识燕归来。
（５）《小石潭记》中描写潭中游鱼动态并表现潭水清澈的一个句子是 。
（二）解释下列句中加点的词语（４分）
２．行拂乱其所为 行（ ）
３．恐托付不效，以伤先帝之明 明 ）
（三）阅读下文，完成第４题—第６题（７分）
弈 喻（节选）
予观弈于友人所。一客数败，嗤其失算，辄欲易置之，以为不逮己也。顷之，客请与予对局，予颇易之。甫下数子，客已得先手。局将半，予思益苦，而客之智尚有余。竟局数之，客胜予十三子。予赧甚，不能出一言。
４．本文作者是 （朝代）的学者 （人名）。（２分）
５．用现代汉语解释文中画线的句子。（２分）
予观弈于友人所。
６．“予赧甚”的原因是 。（３分）
Ｂ组：供使用Ｓ版教材的考生完成。
（一）默写（１５分）
１．（１） ，江清月近人。
（２）山重水复疑无路， 。
（３）半亩方塘一鉴开， 。
（４）一年好景君须记， 。
（５）《登泰山记》中，描写在日观亭遥望天边日出最初景象的一个句子是 。
（二）解释下列句中加点的词语（４分）
２．乡之行劫缚者 行（ ）
３．肉食者鄙，未能远谋 谋（ ）
（三）阅读下文，完成第４题—第６题（７分）
周 处（节选）
竟杀蛟而出，闻里人相庆，始知为人情所患，有自改意。乃入吴寻二陆。平原不在，正见清河，具以情告，并云欲自修改而年已蹉跎，终无所成。清河曰：“古人贵朝闻夕死，况君前途尚可。且人患志之不立，何忧令名不彰邪？”处遂改励，终为忠臣。
４．本文作者是 （朝代）的文学家 （人名）。（２分）
５．用现代汉语解释文中画线的句子。（２分）
古人贵朝闻夕死……
６．本文告诉我们的一个道理是 。（３分）
Ｃ组：供使用二期课改教材（试验本）的考生完成。
（一）默写（１５分）
１．（１） ，志在千里。
（２） ，病树前头万木春。
（３） ，吹面不寒杨柳风。
（４）纸上得来终觉浅， 。
（５）《桃花源记》中桃源人陈述其祖先来此绝境原因的一个句子是 。
（二）解释下列句中加点的词语（４分）
２．行道以利世也 行（ ）
３．向吾不为斯役，则久已病矣 病（ ）
（三）阅读下文，完成第４题—第６题（７分）
陈涉世家（节选）
陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！”
４．本文作者是 （朝代）的文学家 （人名）。（２分）
５．用现代汉语解释文中画线的句子。（２分）
苟富贵，无相忘。
６．从“燕雀安知鸿鹄之志哉”这句话可以看出，陈涉是一个 的人。（３分）
（四）阅读下文，完成第７题—第１０题（１２分）
斗牛与飞雁
有藏戴嵩①“斗牛”②者，以锦囊系肘自随，出于客观。旁有牧童曰：“斗牛力在前，尾入两股间，今画斗而尾掉，何也？”
黄荃③画“飞雁”，头足皆展。或曰：“飞鸟缩头则展足，缩足则展头，无两展者。”验之，信然。
【注释】
①戴嵩：又作戴松，唐代名画家。②斗牛：戴松所画的“斗牛”图。③黄荃：唐末西蜀政权的宫廷画师，擅长花鸟画。
７．用现代汉语解释文中加点的词语。（４分）
（１）出于客观 观（ ）
（２）尾入两股间 入（ ）
８．用现代汉语解释文中画线的句子。（２分）
或曰：“飞鸟缩头则展足，缩足则展头，无两展者。”
９．本文告诉人们的道理是 。（３分）
１０．本文的作者是苏轼。请用一句话简介你所了解的苏轼。 （３分）
二、现代文（共４９分）
（一）阅读下文，完成第１１题—第１３题（１９分）
多一些宽容
①人生活在社会中，总要与人相处，与外界发生各种联系，因此，建立和谐的人际关系十分重要。要建立和谐的人际关系，最重要的是要豁达大度，善于容纳与自己志趣、风格不同的人。古人说：“海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。”
②宽容是一种高尚的人格修养，一种“宰相胸襟”，一种大将风度。要心怀坦荡，宽容他人，就必须做到 、 、 、 。互谅就是彼此谅解，不计较个人恩怨。人都是有感情和尊严的，既需要他人的体谅，又有义务体谅他人。有了互相之间的谅解，就能清心降火，在任何情况下，保持平静的心境和宽广的胸襟。互让，就是彼此谦让，不计较个人名利得失。心底无私天地宽。淡泊名利，摒弃私心杂念，自觉做到以整体利益为重，把好处让给别人，把困难留给自己，相互之间的矛盾关系就容易处理。争名于朝，争利于市，一事当前先替自己打算，对个人得失斤斤计较，是难以与他人和睦相处的。互敬，就是彼此尊重，不计较我高你低。尊重别人，自然会获得别人的好感和尊重。如果无视他人的存在，不尊重他人的人格，就不会有知心朋友。互爱，就是彼此关心，不计较品格气质的差异。爱能包容大千世界，使千差万别、迥然不同的人和谐地融为一个整体；爱能融化隔膜的坚冰，抹去尊卑的界线，使人们变得亲密无间；爱能化解矛盾芥蒂，消除猜疑、嫉妒和憎恨，使人间变得更加美好。
③我们所讲的宽容并不是无原则的迁就，而是在道德规范基础上的相互理解和支持。要把对他人的宽容与对错误的批判统一起来，面对违反原则的行为，不姑息放纵。这样，我们才能保持健康的心胸，建立纯洁的人际关系。
１１．从第①段中看，“宽容”的意思是 。（３分）
１２．在第②段的横线上填入恰当的词语。（８分）
要心怀坦荡，宽容他人，就必须做到 、 、
、 。
１３．（１）如果你的身边有人心胸狭窄，不能与人和睦相处，你将怎样对他进行劝说？请写一段劝说文字，文字中必须含有下列词语中的３个。 （６分）
海纳百川 有容乃大 心怀坦荡
斤斤计较 迥然不同 亲密无间
（２）请另写一句有关人格修养方面的格言警句（或成语、谚语）。 （２分）
（二）阅读下文，完成第１４题—第１８题（３０分）
第三十九个
①雨桑看着眼前那些缺胳膊少腿的桌凳和身后那块油漆剥落的黑板，她有些愣了。“这就是我坚决要求来的山村小学的教室吗？它是那样地破，破得像枯败的树叶。一个师范学校毕业的大学生就要在这样的地方度过一生吗？”她在心里问自己。尽管来这之前，她有许多思想准备，而且已经对这个地方的贫穷落后作了最充分的考虑，可是眼前这些低矮潮湿的小茅屋，还是令雨桑大感意外。
②老校长夫妇来到学校，请她到他们家里吃饭。雨桑知道老校长夫妻俩都是上世纪６０年代上海毕业的中师生。老校长戴着的一副眼镜，断了腿，是用一根细铁丝连起来的。校长的老伴已经成了一个山村农妇，三十多年的乡风已经把她身上大上海的印痕吹得干干净净。看着老校长夫妇爬满了脸的沟壑，雨桑心里生出了敬意，但随之而来的是一股凄凉，她从老校长夫妇身上看到了自己的未来。即来之，则安之，她想不管怎样也要干上一段时间。雨桑不想让别人嘲笑自己。
③第一天上课，雨桑就发现五个学生没来。她强打精神给那少得可怜的七八个学生上完课，回到宿舍趴到床上就大哭起来。哭累了，一抬头，发现床边有许多亮晶晶的眼睛正在静静地注视着她。她知道这些都是她的学生。“大姨，啊不，老师，您不要生气，我知道李大妮为啥没来上学，肯定是在家看弟弟妹妹呢。”有一双眼睛说话了。“是啊，是啊，老师，您不要生气，赵小妞肯定是在家照看她娘呢。”又一双眼睛说话了。屋子里顿时热闹起来，孩子们七嘴八舌地嚷嚷开了。雨桑忙说：“老师不生气了，老师不生气了。”孩子们走后，雨桑坐在床上沉思起来。
④雨桑决定挨个走访那几个没来上学的孩子的家。她觉得她应该这样做，她在这里一天就应该担负一天的责任。从最后一个孩子的家出来，天已经黑了，刮着风，浓重的夜色在雨桑面前铺开。这一夜，雨桑失眠了。家长们的话让她心里难受。他们说这白家岩自从有了小学，老师就跟走马灯似地换，那些老师一个个来的时候都是高高兴兴的，走的时候都灰着脸，很多老师走的时候连招呼都没打，偷偷卷了铺盖，怕山里人留他呀。村子里的人心热了一阵，又热了一阵，到了最后就变得冰凉，谁来谁走也不闻不问了，都怪村里人穷，不能怪人家嫌弃，就认命了吧，谁叫咱穷呢。第二天早上雨桑起床一推门，发现门前有两个烧得变了颜色的泥团，一摸，还热着呢，放到地上一磕开，里面是两个烤熟的小鸽子，雨桑的眼睛湿润了。
⑤老校长病倒了，得的是绝症。老校长出殡那天，村里村外的老老少少把老天的脸都哭沉了。老校长在山沟沟里干了一辈子，埋葬也按山里人的老规矩——土葬，儿子得摔瓦盆。老校长没有儿子，村子里的小伙子都争着给老校长当儿子，老校长的棺材前摔碎的瓦盆片堆积了半尺厚。雨桑默默地站在老校长的墓碑前，她想起老校长临终前对她说的话：“你是咱白家岩的第三十九个老师啊。”雨桑突然觉得肩上有一种沉甸甸的感觉。
⑥埋葬了老校长，雨桑对着白家岩的老老少少们说：“我想提前在白家岩的墓地立块碑，碑上就刻这样的字：第三十九个。好吗？”人们看着老校长的土坟。这时太阳升起来了，坟上的黄黄的土在阳光下闪着光。仰头看看天，天很远很蓝，人们都没有说话，很久很久。
⑦突然，人群沸腾了，大人孩子的欢呼声像阳光一样飞溅起来，把整个村子染得一片辉煌。什么东西流到嘴角，咸咸的，雨桑知道，那是幸福的泪。
１４．第②段画线词语“即来之，则安之”中的错别字是 ，其正确的写法为 。（３分）
１５．第④段加点的“这样做”在文中具体指的是 ，从中看出雨桑具有 的品质。（４分）
１６．第⑥段中，雨桑想在白家岩的墓地上提前立碑，这表现了她 的意愿。促使雨桑发生转变的原因是：
（１） ；
（２） ；
（３） 。（１２分）
１７．用简洁的语言概括本文的内容。（３０字左右）（３分）
１８．你认为文章的结尾好吗？请简要说明理由。（８０字左右）（８分）
第二部分 写作（63分）
１９．请以“留下成长足迹”为题，写一篇６００字左右的文章。
要求：
（１）文中不能出现与考生本人有关的校名和姓名，若不可避免，用代号表示，如Ａ中学、Ｂ老师、小Ｃ。
（２）不得使用试卷中的阅读材料。
上一篇文章： 2006年高考（浙江卷）语文试题
下一篇文章： 盐城市2006年高中阶段教育招生统一考试语文试题
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