给语言增添“ 亮丽 ”的色彩

孔子曰：言之无文，行而不远。

文章要讲究文采，讲究美。没有文采的文章，就难以传播。因此，学生作文应从审美的角度运用生动形象的语言去表达，去创造。

作文 “发展等级”：深刻、丰富、有文采、有创新。

词语漂亮，行文华丽

内涵上的一种韵味，一种光泽，一种气派。

示例：

“夜晚，大都市总是繁华，外面的世界无法不精彩，但无论刮风下雨，夜校的第一排坐着的总是他。

感 悟青 春

风，乘着春天的旋律潇洒飞来，柳条在发芽中延续青春；花儿在绽放中粉饰青春；我，一路走来，在成长中感悟青春① 。

（① 用形象的语言入题，具体生动。）

成长的年轮让我触摸②青春。

（② “触摸”为词语的移用，将“青春”抽象的概念具体化。）

青春，好美，美得沁人肺腑；青春，好亮，亮得光彩夺目；青春，好暖，暖得热情洋溢。③青春是一幅画，一幅七彩的画。每一个正值青春的人，都手执画笔，尽情渲染，渲染出自己的青春。

（③ 排比句式，表达了作者对“青春”的感受，具强烈的情感色彩。）

成长的年轮让我诠释青春。

青春，太纯，纯得惊心动魄；青春，太真，真得完美无瑕；青春，太甜，甜得心旷神怡。青春是一出舞台剧，一出完整的舞台剧，④星光灿烂下，青春的人演绎着青春。

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