半命题作文是介于话题作文与全命题作文之间的一种训练形式。在笔者统计的2011年132道中考作文题目中，半命题作文有43道，约占32.5%，与2009年、2010年所占比例22%、25.9%相比，半命题作文仍在“升温”，成为一道引人注目的亮丽“风景”。写好半命题作文，必须着重把握以下备考策略：
　　一、了解题型，把握特点。半命题作文具有开放性与限制性两个特点。所谓开放性，主要体现在未命定的半题上，考生可在已命半题提示的范围内，根据各人的爱好特长与生活经验，去选择最能表达中心的题材，从而确定未命定的内容。
　　在2011年中考中，半命题作文主要有三种呈现方式：其一，无提示补充型，即没有任何明显的限制语与修饰语，命题人只给了试题的一半，另一半需要考生根据已给出的部分分析试题需要补充的内容。大多数标题都是从“我”的自身感受和自身体验切入命题的。譬如2011年福建厦门题：请以“______让我回味无穷”为题，写一篇作文。该类文题为考生提供了广阔的写作空间，考生宜选取与中心相关的自己感受最深的体验、思考、发现来入题行文。其二，供选补充型，该类文题在题干中给出了可供填充的词句，让考生根据已有的生活素材筛选适合自己表达的相关内容填写在空白处，使题目完整，然后作文。需要说明的是，所给的备选词句都是提示性的，考生在选择的时候，可以从备选语句中选取，也可以根据另一半试题所指意向以及备选语句的样式、按照自己的行文思路另外补充。譬如，2011年甘肃天水题：请以“我相信________”为题写作文。（将题目补充完整，例如横线上可填“我能行”“妈妈是爱我的”“彩虹总在风雨后”“人间有真情”等）此类题限制了写作的范围与内容，题目供选会导致不少考生选取相同文题，因此要想脱颖而出，就得读出文题背后的深层的立意导向。其三，材料补充型，就是指在标题的前面或后面给一段文字材料，考生依据材料提供的主要信息，按照标题所表达的另一半意向，提炼或选择合适的词语对题目进行补充使其完整。譬如2011年江西题：生活中传递的现象很多，如传递火炬、传递快乐、传递爱心……传递的方式也多样，这一切都给你诸多感受和启迪。传递不仅是一种形式，更是一个过程。也许你曾经是现在仍是传递的组织者，或是参与者。请以“传递_______”为题，写一篇文章。文题前的材料从多个维度为考生打开写作思路，有立意的启发，还有选材的帮助，唤醒学生的写作经验，触发学生的写作灵感。相比前两种文题形式，材料补充型文题显然增加了难度，需要考生首先理解材料，然后分析材料，提炼出适合自己写作的词语补充试题。
　　二、抓住重点，巧用方法。半命题作文是全命题作文的“前奏”。半命题作文的应考技巧就是将半命题变为全命题的“补题”技巧，而补题之关键在于审题。
　　其一，仔细审题明要求。审读文题，反复琢磨已命的半个题目的含义，抓住关键信息，充分吸取其中的有用信息，掌握正确理解题意的钥匙：首先要明确有关文章体裁之要求。有些半命题文题本身就带有文体倾向。如2011年浙江义乌题《跟我学______》是叙事性的记叙文，广西桂林题《我的______老师》是写人的记叙文，江西题《传递_______》则可以根据自己写作的特长选择适合自己的文体，并且在构思中努力突出选定的文体特征。其次要明确选材、中心、感情等要求。如2011年福建漳州题《___在飞扬》中的“在”有时间之限，表明现在，不是过去或将来；“飞扬”则根据《现代汉语词典》的解释，可理解为客观物象的向上飘起，也可形容精神兴奋得意。由于受“飞扬”的限制，只有跟情感有关的才适合飞扬，如《热情在飞扬》、《激情在飞扬》、《梦想在飞扬》等比较贴切。如果审题时忽略了“在”，或淡化了“飞扬”，写出的文章就会离题了。最后要明确填词拟题的要求。尤其是供选补充型文题，只能用提供的词语作文。如2011年无锡题《我们的快乐来自______》，规定补题只能从“成功”、“坚持”、“梦想”、“爱心”这四个选项中选择，否则视为偏题。
　　其二，拓展思维巧补题。半命题作文之关键是补题，谨慎补题于前，方能潇洒成文于后。运思在先、高明补题，要以“我”为中心，以内容“熟”为重点，以立意“新”为前提，以口子“小”为上策，想方设法，扬长避短，补自己最有把握写好的半题。具体说来，必须着重注意两点：
　　1．多角度思维来补题。半命题作文的“补题”，如果能从多角度发散思维，甚至逆向思维，或许会有意外的效果。多角度补题的表现形式主要有：一是从立意角度补题，譬如2011年广东深圳题《给自己一些_____》，可补题为“给自己一些信心（爱心、坚持等）”，这“信心（爱心、坚持等）”就是作者所要表现的中心主旨。二是从突现材料角度补题，全文将用作者选定的材料来表现一定的主题，譬如2011年广西南宁题《其实____就在我身边》，补题后可以是“其实榜样就在我身边”，那就必须通过写“榜样”来表现文章的主题。三是从点示范围角度补题，譬如2011年福建三明题《如果我有_______》，可补写为“如果我有一双慧眼”，补写后的文题是一个宽题，“有一双慧眼”的感受怎么样，要求自选题材，进行恰切的表现。四是综合诸因素补题，这种补题最为自由，因为它既能为作者确定题材，又能为作者确定立意方向。譬如2011年山东东营题《_______竟然如此_______》可补写为“欢乐‘十一’竟然如此难忘”，就可选用“十一”长假中的生活片断来表现那种令人难忘的惬意。当然，多角度运思补题，必须严格把握一个前提：符合要求、切中题旨。
　　2．用心“过滤”求新颖。半命题作文的补题是作文构思的预热与启动，补充一个字一个词，貌似简单，但其中颇有奥妙。高明、机敏的补题，要顺着一定的原则去运思、操作，要明确待补内容应追求的目标，扬长避短，迅速在脑海中选取自己感受最深的事件。补题时，我们可能会想起好几个内容，这时需要把可选的都迅速在脑子里“过滤”一遍，选填上自己最熟悉、最有把握写好、最能写出新意的半题。譬如2011年河南中考题《怀念_______的日子》，如何补好这个题目呢？除了紧扣以上要求外，还要注意下面三点：一是补充令你最想说的内容。最想说，才有话说，才能激起写作的欲望和激情，才有望做到“下笔如有神”。有位考生，最疼爱她的奶奶去世了，激发了她的写作灵感，她将题目补充为《怀念奶奶的日子》，心中的情思和对奶奶想说的话，一时间像泉水一般涌出来，于是写出了一篇情真意切的应试佳作。二是补上令你心跳的文字。面对《怀念_______的日子》，大多数考生都补写成“怀念初中三年的日子”，叙述对往日的留恋以及和同学老师在一起的欢乐等，但这样写会使阅卷老师产生审美疲劳，就会与高分无缘了。其实你可另辟蹊径，若将上面的题目补成《怀念微笑的日子》《怀念沐浴伊甸园中的日子》《怀念缕缕书香的日子》等，就能更好地拨动读者共鸣的心弦。三是补填令你感到新奇的事物。人人对新鲜的事物都充满了好奇心，希望先睹为快。当我们补充题目时，必须在大脑中搜索一下，找一找令自己感到新奇、激动而又富有积极意义的材料。众人虽然胃口不一，但对新鲜事物感兴趣却是一样的。譬如有一考生补题为《怀念父母团聚的日子》，文章写的是父母外出打工后“我”从寂寞的日子里找到安慰的心路变化，抒发了自己青春成长中对“寂寞”的独特感受。
　　在去年中考阅卷中发现，有些考生在补题时不能充分利用半命题作文“自我命一半题”的有利条件，仅仅着眼于内容是否“好写”，是否“耳熟能详”，而不是是否“写得好”，是否“能出新”。主要误区归纳如下：一是补题俗套，重复雷同。这种现象在半命题作文中十分突出，写出的作文“撞车机率”也相当高。譬如2011年湖南株洲题《藏在_____的秘密》，不少考生由于思维闭塞、缺乏创新，按照同样的思路把题目拟为《藏在心中的秘密》，这个题目很难写出新意。二是拟题宽泛，难以下笔。譬如有些考生针对2011年湖南岳阳题《______如此美丽》，补题为《大自然如此美丽》、《人生如此美丽》等，显然，拟出这样的题目，写起来不易把握，只能泛泛而谈，要写深写透很难，更不易写出自己的真情实感。三是脱离文题，我行我素。有些考生将题目补充完整后却抛开题目，任意为文。譬如2011年四川广安市以《因为有_______，我更______》为题作文，有位同学拟题为《因为有个性，我更美丽》，这是一个很有新意的文题，但这位考生在文章里却大谈一些名人的个性，显然与文题相距甚远，造成失分。前车可鉴，这些问题务必引起同学们的注意。
　　半命题作文向前走半步，就是全命题作文。掌握了审题、补题技巧，然后遵循全命题作文的基本程序，选材立意、谋篇布局、构思行文，定能写出让阅卷老师的眼睛为之一亮的考场佳作。