如果说立意是记叙文的灵魂,那么体式就是记叙文的骨架。前者是“神”,后者是“形”。打个浅显而就便的比方,无论什么样的人,没有骨架特征,是很难分清他是男人还是女人、是大人还是小孩的。当然,没有灵魂的人,也只能是行尸走肉。不过,从写作的角度看,文体是万万不可忽视的。灵魂不高尚,你只能说他是个一般的人,但是,他如果本身就不像人,你就不好说他是一个人,连人都不是,自然不好评判他是好人还是坏人。同理,文章也必须首先分清楚它是什么体式。叶圣陶早就说过:“写作文时,因所写的材料与要写作的标准不同,就有体制的问题。”换句话说,如想把人的思想行为、意志风貌、某些事情的来龙去脉或某种景物有声有色地告诉读者,运用以记叙和描写为主的记叙文这一体式为妥,倘若运用议论为主或者抒情为主或者说明为主,都不能达到目的。
如今,话题作文铺天盖地,从高中作文训练的现状来看,就是如此。平时写作都让学生“文体自定”,任你选择。当然,不是说这不行,而是说这样训练下去,我们得到了什么?特别是能不能掌握“大纲”和“考纲”要求的“能写记叙文、议论文、说明文及常用应用文”。每年高考作文的评分标准对文体都作了具体要求。如2001年高考作文等级评分标准中就明确一到四等的标准依次是“符合文体要求、大体符合文体要求、基本符合文体要求、不符合文体要求”。同年,江苏省的“作文评分细则”中就特别强调:“文体必须明确。选定文体后,就要按选定的文体要求去写,如果记叙、描写、抒情、议论、说明什么都有,平均使用笔墨,不伦不类,即使全文能扣题,得分也只能在切入分以下。”我们必须明白,既然有不同的说法,就得写什么文体是什么文体;既然考试有了十分明确的要求,就得认真地训练自己掌握各种文体。应当与同学们讲清楚的是,严格的文体要求与提倡创新是不矛盾的,本来就是两码事,断不可误解。
那么,如何把好记叙文文体的脉呢?我认为:
一、要明确记叙文写作的基本要求,即记叙文的时间、地点、人物以及事件的开端、发展、高潮、结局的记叙要素,而且在构思时就要将每一要素想具体想到位。
二、写作时严格按记叙文体式特点及要求进行。①交代清楚时间、地点,写出人物的相貌、脾性、职业、爱好以及习常装束;②写清楚什么事,事情的前因后果,尤其要详写事件的发展和高潮,同时,要顾及事情发生的背景;③写人在做事时的所思所为,即怎么想的,怎么做的。特别注意语言描写、动作描写和心理描写。
三、借鉴名家名篇的写法。当你疏忽或者困惑时,想一想名家的作品,兴许能豁然开朗。如《祝福》中的肖像描写,《分马》中的细节描写,《药》中的环境描写和动作描写,《母亲》中的心理描写,《荷花淀》中的语言描写,等等。
最后,还要向广大高中生朋友提个醒,写作记叙文时千万不要忘记它的文体特点。
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