场面描写是指在一定时间和场合中,展开以人物为活动中心的生活画面的描写。它的作用是表现人物,渲染气氛,推动情节发展。场面描写既要有环境,又要有人物活动;既要有面的勾勒,又要有点的描绘。要有动有静,有主有次。
记叙文中的场面,实际上是作者通过复呈式的描述,把亲眼所见,亲身经历和体验过的生活场面转化成书面语言。让读者阅读这些文字时,通过再造性想象,在自己的头脑中重新还原为可感性的生活画面。
场面,是记叙文中“人”(或物)、“地”、“事”三结合的基本的单位。在一个场面中,总可以看到一个具体而形象的生活环境:夏夜的湖畔,黎明的操场,热闹的街市,宁静的窗口……在这些具体而形象的生活环境里,总可以看到置身其中,并因某种事由而活动着的人(或物)。一般地说,一个场面总是少不了人(或物)的活动及容纳他(或它)活动的具体环境。
[正例]
眼前那大场院上,却一处马嘶人叫,人们正赶着打场呢!这堆金黄的小山,是谷子;那堆焦黑的丘岭,是荞麦。红的高粱,白马牙玉茭,扬着风,一阵阵烟雾腾腾;马蹄答答响,石碾子咕咕嘈转着跑。人脸晒红了,汗珠在眉峰上闪光,灰尘披满衣衫,声音却分外欢畅、洪亮。给暖洋洋的日光一蒸发,空气中弥漫着新粮食的香味。
(刘白羽《红玛瑙》)
这段场面描写中,既有人物描写,又有环境描写,它是以动态描写为主、动态描写与静态描写相结合,鸟瞰与特写相结合的。它的第一句与最后一句,总写场上的情景,其余各句都是分写,属于“特写”镜头。这里有一般的景象,有个别的景象,一般与个别互相映衬,表现了一个中心:热火朝天的收获场面。
这段描写又是很有层次的:先总写,再分写,最后又是总写。在分写中,先出现静止的粮垛,后出现劳作的人畜;在劳作的人畜中,作者又着力写人的精神状态。这样,使内容表达得既层次分明,又重点突出。
[病例](描述一个分别的场面)
“旅客请注意,火车就要开了,送客的同志请下车”。广播响了。我们一家人依依不舍地下了火车。几天来,父亲认真准备出差的情景,又浮现在我的脑海里。
这个寒假,我们原来决定回苏北老家去,和爷爷一起过春节,连车票都订好了。突然,父亲的领导要父亲出差沈阳,参加教材编写会议。这样,只好把去老家的车票退了。我觉得很惋惜,可父亲一点没有惋惜的心情。为了参加教材编写会认,父亲抓紧一分一秒准备有关资料,假期不但没有休息一天,还常常开夜车。
“鸣——”火车汽笛声,打断了我的思考,父亲向我们招手,火车就开走了。
这篇文章的标题是“描述一个分别的场面”。但作者却花了较多的笔墨记叙分别前的一些情况,而分别的场面只用了“父亲向我们招手,火车就开走了”,一笔带过,既没有大的场面,也没有特写镜头,因而写不出依依惜别的情景,缺少感人的力量。
[正例]
黎明,像沉思了一夜的少女,用玉色纤柔的手指,弹落了缀在大幕上的最后几颗星星,从天的那边抽出几缕亮的银丝。蓦然间,酣睡了一夜的大地羞答答地揭去了蒙在身上的星雾,露出了欣慰的笑容;小路旁的冬青叶上托着晶莹的露珠,晨风习习,散发出诱人的清香。不一会儿,学校操场的跑道上,由最初几个人逐渐形成了一股人的潮流。
像每天早晨一样,在这股潮流中又有这么一分子了。他中等儿个子,背微驼,亮晶晶的额,一头稀疏的白发,脸上布满皱纹。他在这股潮流中自由地跑着,时而同学们赶到他的前面,时而他鼓鼓气,同学们又落到他的后面。稀疏的白发被晨风吹起,像一缕缕银丝拂动,我看见他额头上沁的一颗颗小汗珠。他渐渐地慢了下来,伸伸胳膊,踢踢腿,又到草坪上打几路太极拳,动作娴熟,柔和。
这是学生的习作,虽然较嫩稚,但仍不失为一段场面描写的佳作。
黎明、晨风、绿叶上的露珠、操场上的跑道、跑道上活动的人流以及那“一分子”,所有这一切,就构成一个具体的场面。何人、何地干什么,这是构成一个场面不可缺少的三个因素。
在上面这个片断中,作者先描绘了黎明的景色,接下来,就是“不一会儿”,跑道上又形成一股人的潮流。然后,又描绘了人流中的“一分子”的外貌,接下米,又描述了他“时而”怎样,“时而”又怎样。我们便可发现场面的两个主要特性:
其一,形象性。
场面对所表现的内容,总是力图做到尽量具体细致,尽可能把可感的画面呈现在读者面前,对黎明景色的描绘,对那“一分子”的外貌描绘,都选择了形象的细节。描述一个场面,显然离不开对这一场面中的人或环境作比较具体而形象的再现。完全用抽象语言概括出来的生活内容,肯定不会是一个场面。
其二,流动性。
场面对人和环境的表现,又不是照相式的静止的画面。在场面中,总要表现人物在想些什么,说些什么,干些什么,这就必然使人物和环境都处于活动和变化的状态之中。写黎明的景色如此,写那一分子也是如此。这一点,从上面这个片断中诸如“蓦然间”、“不一会儿”、“时而”、“渐渐”这些有关时间词语的运用上也可见一斑。
一方面是形象性,要达到形象的目的,就必须展开空间的描摹;一方面是流动性,要达到流动的目的,又必须表现时间的延续。这样,我们便可以知道,一个场面总要把空间的描摹及时间的延续交融在一起的。有时候,以空间的描摹为主;有时候,以时间的延续为主。但是,不管以哪一方面为主,场面的描写,总是要包含着时间和空间延展这两个方面。单有空间的描摹,或者单有时间的延续,都不可能构成一个场面。
所以,只要抓住了这两个方面,也就抓住了场面描述的根本。
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