我爱双湖的美，更爱双湖的“静”，双湖的“闹”!她丰富我们建湖人的生活!"

第六单元：学写故事

　　听故事或读故事时，最怕没有趣味，一看开头就知道结局，或者是陈芝麻烂谷子，耐着性子读完，最后觉得一点意思都没有。写故事，一定要有读者意识，要让读者觉得好玩，想一口气读完，等读完了又会反复玩味故事的意蕴，这就是一个好故事的价值所在。

　　写好玩的故事，首先要关注故事的完整性。一个完整的故事，一般包括开端、发展、高潮、结局等部分。故事的开端或描摹背景，或设置悬念，或先声夺人，目的在于激发读者兴趣，引发阅读期待。故事的发展与高潮，讲究情节的一波三折、典型细节的刻画，悬念的连续设置，这样读者就会沉浸在故事中，与其中的人物同呼吸共命运。故事的结局往往最难写，太合乎常理，往往让人觉得平淡；要有让人拍案叫绝的结局，必须下一番功夫，这样的结局才会让人回味无穷。由此看来，好玩的故事在强调完整性的基础上，还要善于设置悬念，处理情节波澜，刻画典型细节，这样的故事才会有血有肉，鲜活灵动。

　　写故事要善于运用多种描写手法刻画人物。人物外貌、神态描写，是读者认识人物的窗口。动作描写，能推动整个故事情节的发展，也能体现人物的性格。心理描写要符合情境，可以增加故事的细腻程度。语言描写要符合人物身份与个性，塑造人物性格。写故事过程中，适当地穿插景物描写，可以调整叙事的节奏，还可以在刻画人物形象、暗示故事主题等方面收到巧妙的效果。因此，何时写景，如何写景，需要仔细斟酌。

　　写故事不仅要注意“好玩”，还要让故事值得“玩味”。《皇帝的新装》情节特别生动，故事性特别强，但不同年龄的人读这篇故事，都会有自己独特的感受。故事中的皇帝、大臣、骗子、小孩等人物，在故事中各有其个性特点，读者如果将故事中的人物与当今社会中的一些人联系起来思考，也会有新的思考与认识。曹文轩的《草房子》，写的是苏北水乡少年的一段生活经历，表现的是水乡的风土人情，但这部作品被翻译成多国文字，受到了世界各国众多读者的喜爱，因为故事的版图中契合着人心、人情、人性。写故事不仅仅要重视新鲜素材的选择，故事情节的设计，更要多思考这个故事如何打动人心，如何传递人情，如何挖掘出深刻的人性，给人的生活以启迪，给人的生命以滋养。

　　写故事要处理好写实与虚构的关系。故事源于生活，高于生活，采用虚构的手法，可以增加故事的文学色彩。在写故事的过程中，发挥联想与想象，在基于生活真实的基础上虚构故事，突出故事的“惊奇”色彩，虚构的故事既在情理之中，又在意料之外。因此，激活学生的好奇心，让学生敢想会想，才能放飞想象力，才有创新的可能。

【范文引路】

书包的故事

裤腿书包

我父亲的书包是个衣服书包。那时候，爷爷很想上班，可是家里很穷，兄妹多，买不起书包，交不起路费，在父亲百般恳求下，祖奶奶把祖爷爷穿旧了不用的蓝布短衫，剪下一条裤腿，缝住一头，另一头缝了根儿布条，就成了父亲的书包，上面补丁摞补丁，可父亲仍视为珍爱之物！书本买不起，就自己用线把草纸装订起来，做成手抄本！即使这种，爷爷也只好上到二年级，就辍学了。

花布书包

爷爷有了自己的教训，坚决不想把自己的惨剧在父亲身上重演，一心想让儿子念书，可是，家庭无收入，穷啊！一次，爷爷狠狠心，把屋里的口粮挤下来，挑着两筐红薯，走了40多里马路，卖钱，买了二尺布做了个书包，这就是爸爸的宝贝——花布书包。为此故事教案怎么写，爷爷在马路上摔了一跤，手上至今还留着划伤的疤痕。现在，柜橱里的哪个背带都快拧成麻花的单薄的小布兜跟上面哪两本写着密密麻麻的小书，爸爸说哪个也不忍心扔呢！因为哪饱含着儿子上学时的幸福与辛苦啊！

书包

我的书包嘛是书包：颜色鲜亮，质量上乘，功能齐全，有装书的地方，有放文具盒的地方，还有放水壶的地方。

书包不仅色彩明亮、容量超大，而且在设计上还做到了精巧、舒适。瞧，书包的双肩带跟手臂都垫上了海绵，背出来减少了不少压力。再看前面的书有插图，有绘画故事教案怎么写，个个装订精美，内容丰富。

告诉他们，这样的书包，我能不止一个哦！每年换一个，年年换年年新。

是啊，小书包，大见证，我们的生活真是芝麻开花——节节高。

名师总评这篇文章有下述几点值得借鉴。（1）构思精妙。文章用三代人所用的书包，讲述三代人不同的生活故事，三代人不同的生活故事既体现了社会的向前演进，人们生活的提升这一主题，起至以小见大的作用。（2

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