>!”我当时很惊愕,这是那个可以和我“合二为一”的好朋友吗?这是那个平时嘻嘻哈哈的她吗?我没理她,不甘心地翻开了一页。谁知她竟然毫不客气,当即在我的表现分上扣了一分。我气得几天没有理她。此后,我的身边时常传来诸如此类的声音:“不许讲话!”“那个平时嘻嘻哈哈的她吗?我没理她,不甘心地翻开了一页。谁知她竟然毫不客气,当即在我的表现分上扣了一分。我气得几天没有理她。此后,我的身边时常传来诸如此类的声音:“不许讲话!”“喂,不许写别的作业!”“笑什么笑,认真听课!”有时我也毫不客气地回敬她几句,所以我们经常是一天一小吵、三天一大吵,我们成了一对“同桌冤家”。我的表现分也是连续三周没有得满分,打破了开学以来的纪录。奇怪的是,我的成绩在期末考试中破天荒地从十名开外一跃成为第五名!我想:当时她严格要求我的时候是不是已经想到这一点了呢。
现在,她依然是我的同桌,虽然有时还争吵,但我在内心深处却越来越敬佩她那“抹脸无情”的犟性子。
我的同桌,就是这样一位“脸皮厚”——活泼、“嘴皮薄”——能说、“抹脸无情”——不徇私情的人。
第三单元:学习描写景物
多种感官,抓住特征
多种修辞方法、多角度描写
融入情感
教学反思:
在本堂课的教学中,根据学生的认知规律,我以四幅美丽的景物图片导入,首先激起学生的学习兴趣,同时将学生带入将要学习的内容当中;随后又用已学过的课文《春》《三峡》《雨的四季》中的三段文字引导学生学习写景的方法;掌握方法之后,让学生小试牛刀写一个小片断,在学生写、议、评、展的过程中,再进一步领会、熟悉描写景物的方法;最后,再布置一篇课外写景的大作文,让学生再行巩固课内学到的方法。从总体上来看,这节课的教学效果还是不错的,学生兴致盎然、思维活跃、发言积极,基本上掌握了从多个角度去观察、从多个角度去写景、抓住景物的特征、融情于景的写作方法,顺利完成了学习目标。
不足之处是,课堂上给的写作时间和展示时间太少,很多学生的作品没得到展示,只能在课后点评。作文课重在多练笔,以后课堂上要多留时间给学生写作和展示。
精品例文
1、灯
第一看到这盏灯,我感觉有点冷,因为它交织着蓝和绿。
在一块黑布上,它的右边点缀着人家的片片温馨,它的正前方有几片叶子,这些叶子有大有小,有高有低,翠绿的,却又因为缺乏养料,所以边角微微泛黄,高的扬在头上,让人仰望;低的可见出处,从一颗树上绽放开来,像魔术师帽子的魔法,也像一捧花,而在这捧花中有一盏路灯。
路灯伴着渐变的蓝色,在边缘有一点紫色,像激光,高贵神秘,像熄灭的火,微小舒服。喜欢这灯光,它照耀着我;喜欢这灯光,在黑夜散发光彩;喜欢这灯光,喜欢在黑夜漫步;这浅浅的光晕,不同于平常日光,也不同于家里的灯光。平常日光照在窗户上,透过玻璃有些懒洋洋的;家里的灯光照亮屋子,所到之处只有那让月亮黯然失色的白,让人觉得很累。这浅浅的光晕,能够照亮,却不会刺眼。我觉得冷冷的,却想留在这附近与它为伴。
一根笔直的干,矗立在草木之中,上面耷拉着个大脑袋,显得呆头呆脑,他那大脑袋是方形的、白色的,它的出现让万物都失了色彩:叶,没有那么绿了,人家没有那么亮了,只剩下了它。
这孤独的路灯,独自站在黑夜之中,散发着寒冷的光晕,这光晕朦胧迷离着,让我想到了那大海。海上海鸥鸣叫:海滩上航线航行,海中鱼儿交游,大海上一层波浪推向前一层波浪,最后与礁石相遇,付出阵阵乐声。在这样一天,我遇见了它。
人不应该只在生活的匆匆中度过,放下心中困扰,去驻足观看,你会发现许多美好的风景,这时所有困难都迎刃而解。
2、秋雨梧桐落叶时
秋天的雨一下就是一天。天气渐冷。正是秋雨梧桐落叶时。
放学时分,雨下得更大了。教学楼广场前的路灯下,落雨击打着绿色的地面溅起无数亮闪闪的水花。
学生纷纷离开教室缩着脖子钻进雨幕。佳佳找到我,借手机给她姐姐打电话。打完电话,她冒雨跑向校门口。
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