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初中优秀作文:一道“温情”的墙 |
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(作者:佚名 更新时间:2022/6/11 9:11:19 信息来源:本站原创 点击:)我要投稿
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“缅桂盛开的时候,房东就和她的一个养女,搭了梯子上去摘,每天要摘下来好些,拿到花市上去卖。她大概是怕房客们乱摘她的花,时常给各家送去一些。有时送来一个七寸盘子,里面摆得满满的缅桂花!带着雨珠的缅桂花使我们的心软软的......” ——汪曾祺《昆明的雨》 房东母女送出去的缅桂花,含着温情、透着智慧,让人“心软软的”。 写一篇文章:讲一讲你与亲人、师友、邻里......相处,含着温情、透着智慧的故事;或者谈一谈你对人与人相处之道的理解。不脱离材料和导语含义的范围。 要求: (1)题目自拟,文体自选。 (2)情感真挚,有自己的思考,不得抄袭和套作。 (3)文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息。 (4)不少于600字。 (5)认真书写。
【文题解读】 这则材料作文来源于八年级上册回忆性散文《昆明的雨》,从课本中命题,学生更加熟悉,降低难度。材料所选的这部分内容,写出房东母女的善良热情,作者感动于房东母子的慷慨赠送,感动于这浓浓的人情之美。那么,我们在写作文时要抓住材料所给的关键性词语:“温情”“智慧”。 “温情”可是形容词,形容语言、动作、眼神;“温情”可是动词,父母的“温情”,邻里的“温情”,甚至是陌生人的“温情”。理解了“温情”的多重含义,写作就容易找准切入口。 可写成记叙文:“讲一讲你与亲人、师友、邻里......相处,含着温情、透着智慧的故事”。材料提示,直接告诉学生可以从与亲人、师友、邻里的相处故事着笔,范围广泛,学生选择相对比较自由。但要把握关键:相处体现的“温情”和相处的“智慧”是写作的方向和内容。 也可以写成议论文:“谈一谈你对人与人相处之道的理解”。这可以从人与人相处的关系谈起,为人之道应该要体现出“温情”和透出“智慧”。
【下水示范】 一道“温情”的墙 泥墙阻隔了洪水,却阻隔不了温情。 ——题记 灰蒙蒙的天,浠沥沥的雨,此时的我的心情也是灰白一般,沉重无比。 水,到处都是水,望着门口快一米深的水,有些难过与无奈。家里的唯一一个劳动力就是我,我一个人怎么能阻挡这可怕的水势呢?索性,破罐破摔,不管了。 正在我心生退意的时候,邻居江阿姨冒雨拍了拍我家的门。“小乔,快快快,来拿袋子,我们装着泥把你家门堵着,可不敢让家里进水了。” “唉,好!”我把委屈的眼泪憋了回去,穿上雨衣投入到了“战斗”中。 只见,五十多岁的江阿姨一手打着伞,一手拿着铁锹,艰难地在水里前行着。密密的小雨抚在她身上,似给她送上一阵清凉。家门前的菜地上,崔叔叔早已焦急地等在那里。看到他们,我竟为自己平时对邻里的冷漠而羞愧。 雨水滴在脸上,模糊了双眼,却让我的心越来越温情。挥去那些羞愧,我已准备好了“战斗”。 一开始,我们三个都站在那“巴掌”大的菜地,有些拥挤。再加上雨水时不时的进行骚扰,筑墙工作进展缓慢。 江阿姨索性把伞扔了出去,“太碍事了,不方便干活。” “不行呀,江阿姨,你赶紧穿上我的雨衣,别淋感冒了。”我急忙要脱下我的雨衣。 “别别别,我没事。”阿姨赶紧用那双沾满了污泥的手按住了我,她的笑意感染了我,眼泪又流了下来。 接着,两人负责装土工作,一人负责搬运工作,分工的合理,让我们的速度快了不少。掘土,撑袋,装土,扎口,我们仨配合默契,一气呵成。 用时两个多小时,一道泥墙“屹立”在我家大门口。那一个个“站立”的袋子犹如保家的战士,雄赳赳地向着洪水叫嚣着。 不知不觉中,一轮骄阳已悄然从云层里露了笑脸,好似要抚慰着难过的人们。在阳光下,阿姨和叔叔那湿漉漉的“水泥”衣服和那满脸的泥,都镀上一层叫做“温情”的膜。
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