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初中优秀作文：一道“温情”的墙 |
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| （作者：佚名 更新时间：2022/6/11 9:11:19 信息来源：本站原创 点击：）我要投稿
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“缅桂盛开的时候，房东就和她的一个养女，搭了梯子上去摘，每天要摘下来好些，拿到花市上去卖。她大概是怕房客们乱摘她的花，时常给各家送去一些。有时送来一个七寸盘子，里面摆得满满的缅桂花！带着雨珠的缅桂花使我们的心软软的......” ——汪曾祺《昆明的雨》
房东母女送出去的缅桂花，含着温情、透着智慧，让人“心软软的”。
写一篇文章：讲一讲你与亲人、师友、邻里......相处，含着温情、透着智慧的故事；或者谈一谈你对人与人相处之道的理解。不脱离材料和导语含义的范围。
要求：
（1）题目自拟，文体自选。
（2）情感真挚，有自己的思考，不得抄袭和套作。
（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息。
（4）不少于600字。
（5）认真书写。
【文题解读】
这则材料作文来源于八年级上册回忆性散文《昆明的雨》，从课本中命题，学生更加熟悉，降低难度。材料所选的这部分内容，写出房东母女的善良热情，作者感动于房东母子的慷慨赠送，感动于这浓浓的人情之美。那么，我们在写作文时要抓住材料所给的关键性词语：“温情”“智慧”。
“温情”可是形容词，形容语言、动作、眼神；“温情”可是动词，父母的“温情”，邻里的“温情”，甚至是陌生人的“温情”。理解了“温情”的多重含义，写作就容易找准切入口。
可写成记叙文：“讲一讲你与亲人、师友、邻里......相处，含着温情、透着智慧的故事”。材料提示，直接告诉学生可以从与亲人、师友、邻里的相处故事着笔，范围广泛，学生选择相对比较自由。但要把握关键：相处体现的“温情”和相处的“智慧”是写作的方向和内容。
也可以写成议论文：“谈一谈你对人与人相处之道的理解”。这可以从人与人相处的关系谈起，为人之道应该要体现出“温情”和透出“智慧”。
【下水示范】
一道“温情”的墙
泥墙阻隔了洪水，却阻隔不了温情。
——题记
灰蒙蒙的天，浠沥沥的雨，此时的我的心情也是灰白一般，沉重无比。
水，到处都是水，望着门口快一米深的水，有些难过与无奈。家里的唯一一个劳动力就是我，我一个人怎么能阻挡这可怕的水势呢？索性，破罐破摔，不管了。
正在我心生退意的时候，邻居江阿姨冒雨拍了拍我家的门。“小乔，快快快，来拿袋子，我们装着泥把你家门堵着，可不敢让家里进水了。”
“唉，好！”我把委屈的眼泪憋了回去，穿上雨衣投入到了“战斗”中。
只见，五十多岁的江阿姨一手打着伞，一手拿着铁锹，艰难地在水里前行着。密密的小雨抚在她身上，似给她送上一阵清凉。家门前的菜地上，崔叔叔早已焦急地等在那里。看到他们，我竟为自己平时对邻里的冷漠而羞愧。
雨水滴在脸上，模糊了双眼，却让我的心越来越温情。挥去那些羞愧，我已准备好了“战斗”。
一开始，我们三个都站在那“巴掌”大的菜地，有些拥挤。再加上雨水时不时的进行骚扰，筑墙工作进展缓慢。
江阿姨索性把伞扔了出去，“太碍事了，不方便干活。”
“不行呀，江阿姨，你赶紧穿上我的雨衣，别淋感冒了。”我急忙要脱下我的雨衣。
“别别别，我没事。”阿姨赶紧用那双沾满了污泥的手按住了我，她的笑意感染了我，眼泪又流了下来。
接着，两人负责装土工作，一人负责搬运工作，分工的合理，让我们的速度快了不少。掘土，撑袋，装土，扎口，我们仨配合默契，一气呵成。
用时两个多小时，一道泥墙“屹立”在我家大门口。那一个个“站立”的袋子犹如保家的战士，雄赳赳地向着洪水叫嚣着。
不知不觉中，一轮骄阳已悄然从云层里露了笑脸，好似要抚慰着难过的人们。在阳光下，阿姨和叔叔那湿漉漉的“水泥”衣服和那满脸的泥，都镀上一层叫做“温情”的膜。
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