站在开满紫色小花的树下，看树叶飘然落下，想起同学录上的那段话：“当未来的某一天我们各奔东西，也要记得彼此。那是属于我们的记忆，独一无二的记忆。”

　　微笑着回首，把记忆珍藏；微笑着前行，没有忧伤。

简评：这是篇充满诗情画意的佳作。习作选取初中生活几个特定的画面与镜头，表达了对曾经的学习生活的留恋，对师生情、同学情的珍视。叙写自然细腻，娓娓道来，抒情真挚自然，结尾处借同学录上的话巧妙点睛，浑然天成。从“开满紫色小花的树下”开篇，又以“开满紫色小花的树”收束，“开满紫色小花的树”既是初三生活的见证，又形成了结构上的首尾呼应，确实很见匠心。

以微笑赢得微笑

雯雯：

　　你好！感谢你的信任，能把心里话说给我听。

　　我很理解你的痛苦。生活在集体中，却不能融入这个集体，或者说不被这个集体所容纳，对谁都是很尴尬、很郁闷的事。

　　你说你的同学都对你冷冰冰的，没有人给你笑脸，没有人愿意听你诉说烦恼、倾吐心事，你感觉就像一个孤独的旅者，背着包裹行走在一望无际的原野。举目四望，不见人影；侧耳细听，难闻天籁。

　　可怕的现实啊！但你我既然是好朋友，我还是要说几句真心话，希望能对你有所帮助。

　　我们是好朋友，从小一起玩。我对你还是了解的。你很单纯，也很有个性，但恕我直言，有时你太自我，看重的是自我的感受，你对别人要求太高。我记得，小时候你常说的话就是，谁对我好，我才对谁好。曾经认为那是小孩可笑的话，但我发现，上学后你与同学交往，这句话常常在不知不觉中产生着影响。你是否想过，如果每个人都这样想，那该是怎样的结果呢？

　　我们自小被宠惯了，很少想过应该如何与人相处。就要初中毕业了，该想想应该怎样在集体中生活了。我曾听说过一个寓言，意思是与人打交道，就像照镜子，你微笑，回应你的也是你微笑；就像在山间，你大声喊“你好”，得到的是同样的声音。

　　以微笑赢得微笑，以祝福换取祝福。道理很简单，做起来也不难。

　　我知道，你一定想试试了。

　　祝你快乐！

　　                                                        你的朋友 小玉

                                                           2012年6月25日

简评：以书信体的形式，在与好友的对话中表达了“以微笑赢得微笑”的主题。习作针对好友雯雯的痛苦与烦恼，分析个中原因，并“对症下药”给出对策，思路是清晰的。在措辞上，注重分寸，考虑到了朋友的感受；指出问题的症结时出于真挚，发自内心，能打动朋友。在谈“以微笑赢得微笑”时，用了照镜子与在山谷喊话的比喻，形象贴近。

以微笑迎接每一天

　　早上背着书包出门，在夏日微风的轻拂中，开始了一天的程序。

　　“小朋友，你好！”每天都要碰到这个小家伙。不知道叫什么名字，但却像彼此熟悉的亲人。小家伙还不会说话，听到我的问候，眼睛眯起来，嘴角微微上翘，可爱的微笑定格在我的心里。

　　孩子还不会理性思考，不会判断我这个庞然大物的笑容里是否含有深不可测的内容。你对我笑，我也对你笑。本能的反应，但却是人类最本质的本能反应。

　　孩子的微笑，天真，可爱。但愿这样的微笑，能在我的脸上停留得恒久。

　　上了地铁站的站台，很不巧，列车刚刚启动。有些沮丧，又要等十分钟，闹不好又要迟到了，又要被班主任截住在全班面前“示众”了。唉！一口气还没叹利索，见一个拄着拐杖的叔叔，站在宣传画前与画中的姚明对视。姚明的微笑，似无声的语言：“笑迎每一天，生活无限美。”看画的叔叔，脸上挂着姚明式的微笑，频频点头。

　　经过服务台，向工作人员微笑颔首；在车厢里，脸上的笑意与列车同行。

　　“我也能。”拿出书包里的镜子，认真练习。

　　走进校园，向碰到的同伴、老师点头行礼，微笑致意。不是例行公事，绝对发乎真诚。急匆匆往教室走，险些与负责清扫的阿姨撞个满怀。“小心点，孩子！”声音是轻柔的，就像妈妈的叮嘱，抬头，见阿姨的脸上写满微笑。猛然想起，这是阿姨的“招牌”表情，对我，对每一个人都是如此。也许，在她的心里，我们就是她的孩子吧。

　　轻轻报以一笑，真诚的一笑，然后走进教室。

　　生活是美好的，以微笑迎接每一天，生活会更加美好。

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