第十课 读写测试·外景写生
【训练目标】1、检测学生对写景文章的总体理解能力。2、检测学生对景物的综合观察能力。3、检测学生所学的写景知识。【训练重点】1、检测学生对写景文章的总体理解能力。2、检测学生对景物的综合观察能力。【训练内容】
第一部分 阅读（50分）
〖句段阅读及练习〗云海玉盘是岱顶的又一奇观。夏天，雨后初晴，大量水蒸气蒸发上升，加之夏季从海上吹来的暖温空气被高压气流控制在海拔1500米左右的高度时，如果无风，在岱顶就会看见白云平铺万里，犹如一个巨大的玉盘悬浮在天地之间。远处的群山全被云雾吞没，只有几座山头露出云端；近处游人踏云驾雾，仿佛来到了天外。微风吹来，云海浮波，诸峰时隐时现，像不可捉摸的仙岛，风大了，玉盘便化为巨龙，上下飞腾，倒海翻江。◣“又一奇观”说明＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。这段文字说明了这一奇观的＿＿＿＿＿＿＿＿，描述它在＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿的变化，字里行间表现了作者对它的＿＿＿＿＿＿。（6分）在天山峰峦的高处，常常出现有巨大的天然湖，就象美女晨妆时开启的明净的镜面。湖面平静，水清见底，高空的白云和四周的雪峰清晰地倒影水中，把湖山天影融为晶莹的一体。在这幽静的湖中，唯一活动的东西就是天鹅的洁白增添了湖水的明净，天鹅的叫声增添了湖面的幽静。人家说山色多变，而事实上湖色也是多变，如果你站立高处了望湖面，眼前是一片爽心悦目的碧水茫茫，如果你再留意一看，接近你的视线的是鳞光闪闪，像千万条银鱼在游动，而远处平展如镜，没有一点纤尘或者没有一根游丝的侵扰。湖色越远越深，由近到远，是银白、淡蓝、深青、墨绿，界线非常分明。
（碧野《天山景物记》）
1、这段文字描述的是天山的＿＿＿＿＿＿。作者以视觉观察为主：它非常＿＿＿＿，而且清得＿＿＿＿，四周有＿＿＿＿，上面有＿＿＿＿，俯视见＿＿＿＿＿＿＿＿＿，平视近处＿＿＿＿＿＿＿，远处＿＿＿＿＿＿＿。唯一触动听觉的是＿＿＿＿＿＿＿＿。（9分）2、“界线非常分明”的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2分）3、表现景物动静变化的是＿＿＿＿的静和＿＿＿＿的动，变化最为明显的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（3分）〖文章阅读及练习〗
雨中登泰山（节选）
李健吾
从火车上遥望泰山，几十年来有好些次了，每次想起“孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下”那句话来，就觉得过而不登，像是欠下悠久的文化传统一笔债似的。杜甫的愿望：“会当凌绝顶，一览众山小”，我也一样有，惜乎来去匆匆，每次都当面错过了。
而今确实要登泰山了，偏偏天公不作美，下起雨来，淅淅沥沥，不像落在地上，倒像落在心里。天是灰的，心是沉的。我们约好了清晨出发，人齐了，雨却越下越大。等天晴吗？想着这渺茫的“等”字，先是憋闷。盼到十一点半钟，天色转白，我不由喊了一句：“走吧！”带动年轻人，跨起背包，兴致勃勃，朝岱宗坊出发了。
是烟是雾，我们辨不清，只见灰蒙蒙一片，把老大一座高山，上上下下，裹了一个严实。古老的泰山越发显的崔嵬了。我们才过岱宗坊，震天吼声就把我们吸引到虎山水库的大坝前面。七股大水，从水库的桥孔约出，仿佛七幅闪光黄锦，直铺下去，碰到嶙嶙的乱石，激起一片雪白水球，脱线一般，撒在回漩的水面。这里叫作虬在湾：据说虬早已被吕洞宾度上天去了，可是望过去，跳掷翻腾，像又回到了故居。我们绕过虎山，站在坝桥上，一边是平静的湖水，迎着斜风细雨，懒洋洋只是欲步不前，一边却喑口恶 叱咤，似有千军万马，躲在绮丽的黄锦底下，黄锦是方便的比喻，其实是一幅细纱，护着一幅没有经纬的精致图案，透明的白纱轻轻压着透明的米黄花纹。――也许只有织女才能织出这种瑰奇的景色。
雨大起来了，我们拐进王母庙后的七真祠。……
……就是有名的经石峪，一片大水漫过一亩大小的一个大石坪，光光的石头刻着一部《金刚经》，字有斗来大，年月久了，大部分都让水磨平了。回到正路，雨不知道什么时候已经住了，人走了身汗，巴不得把雨衣脱下来，凉快凉快。说也巧，我们正好走进一座柏树林，阴森森的，亮了的天又变黑了，好象黄昏又提前到了人间，汗不但下去，还觉得身子发冷，无怪乎人把这时叫做柏洞。我们拌擞精神，一气走过壶天阁，登上黄岘岭，发现沙石全是赤黄颜色，明白中溪的水为什么发黄了。
靠住二天门的石坊，向四下里眺望，我又是骄傲，又是耽心。骄傲我已经走了一半的山路，耽心自己走不了另一半的山路。云薄了，雾又上来。我们歇歇走走，走走歇歇，如今已经是下午四点多了。困难似乎并不存在，眼面前是一段平坦的下坡土路，年轻人跳跳蹦蹦，走了下去，我也象年轻了一样，有说有笑跟在他们后头。
我们在不知不觉中，从下坡转到上坡路，山势陟峭，上升的坡度越来越大。路一直是宽整的，只有探出身子的时候，才知道自己站在深不可测的山沟边，明明有水流，却听不见水声。仰起头来朝西望，半空挂着一条两尺来宽的白带子，随风摆动，想凑近了看，隔着辽阔的山沟，走不过去。我们正赞不绝口，发现已经来到一座石桥跟前，自己还不清楚是怎么一回事，细雨打湿了浑身上下。原来我们遇到另一类型的飞瀑，紧贴桥后，我们不及提防，几乎和它撞个正着。水面有两三丈宽，离地高，发出一泻千里的龙虎声威，打着桥下奇形怪状的石头，口沫喷的老远，从这时候起，山溪又从左侧转到右侧，水声淙淙，跟我们到南天门。
……
我们没有看到日出的奇景。那要在秋高气爽的时候。不过我们也有自己的独得之乐：我们在雨中看到的瀑布，两天以后下山，已经不那样壮丽了。小瀑布不见，大瀑布变小了。我们沿着西溪，翻山越岭，穿过果香扑鼻的苹果园，在黑龙潭附近待了老半天。不是下千要赶火车的话，我们还会待下去的。山势和水势在这里别是一种格调，变化而又和谐。
山没有水，如同人没有眼睛，似乎少了灵性。我们敢于在雨中登泰山，看到有声有势的飞泉流布，倾盆大雨的时候，恰好又在斗母宫躲过，一路行来，有雨趣而无淋漓之苦，自然也就格外感到意兴盎然。1、联系上下文，用自己的话说说下列词句的含义（15分）过而不登，像是欠下悠久的文化传统一笔债似的。也许只有织女才能织出这种瑰奇的景色。我们不及提防，几乎和它撞个正着。我们也有自己的独得之乐。山没有水，如同人没有眼睛，似乎少了灵性。2、雨中的泰山有些什么特点？从原文中找例子说明。（9分）1、
作者一行人雨中登山，从一开始到最后，他的心情怎么变化？（6分）
第二部分 写作（50分）
一、观察练习1、观察固定特点：弄清写生地的位置、周边环境、地势地貌、景点布局和相关颜色。2、观察季节特点：寻找现在这个季节天气、远近景、植物、动物和人的活动的特点。3、观察动静变化：注意不同时间里、不同外界条件下、不同视角中景物的动静变化。4、注意带着感情观察，各方面都要有重点。二、分析练习1、进行调查研究。如访问景区工作人员或附近的住户关于景区的历史、现状、未来等。2、提取提示、公告牌或碑碣上的有用信息。3、综合各方面的结论，根据自己的优势，列出表达提纲。三、表达练习说明：以写生地或里面有代表性的景物为题。要求：写成写景物的文章，要有固定特点、季节特点和动静变化，要真实、有感情，600字以上。［知识窗］
数字诗
前人喜欢以数字入诗，如大家熟悉的“一去二三里”，今称数字诗。“一篙一橹一渔舟，一个艄公一钓钩。一拍一呼还一笑，一人独占一江秋。”这首诗用了十个“一”字，不但没有给人罗嗦重复的感觉，反而更显得非常洒脱。最丰富缠绵的是卓文君的数字诗。司马相如与卓文君几经周折终成眷属，回到成都。不久，汉武帝下诏来召，相如与文君依依暂别。岁月如流，不觉过了五年。文君朝思暮想，盼望丈夫的家书。万没料到盼来的却是写着“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、百、千、万”十三个数字的家书。文君反复看信，明白丈夫的意思。数字中无“亿”，表明已对她无“意”。卓文君既悲痛又愤恨，当即复信叫来人带回。信的内容是这样写的：
“一别之后，二地相思，说的是三四月，却谁知是五六年。七弦琴无心弹，八行书无可传，九连环从中折断。十里长亭望眼欲穿。百般怨，千般念，万般无奈把郎怨。＿＿万语千言道不尽，百无聊赖十凭栏。重九登高看孤雁，八月中秋月圆人不圆。七月半烧香秉烛问苍天，六月伏天人人摇扇我心寒，五月榴花如火偏遇阵阵冷雨浇花端，四月枇杷黄，我欲对镜心意乱，三月桃花随流水，二月风筝线儿断。噫！郎呀郎，巴不得下一世你为女来我为男。”
司马相如对这首用数字连成的诗一连看了好几遍，越看越感到惭愧，越觉得对不起对自己一片痴情的妻子。终于用驷马高车，亲自回乡，把文君接往长安。
