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第八课 景物的动静和变化
【训练目标】
1、在阅读中分清动态描写和静态描写，理清动静的变化。
2、能通过观察发现景物的动态、静态和动静变化。
3、在写作中能表现出动态、静态和动静变化。
【训练重点】
1、在阅读中分清动态描写和静态描写，理清动静的变化。
2、在写作中能表现出动态、静态和动静变化。
【训练内容】
第一部分 阅读
〖句段阅读及练习〗
街上的柳树，像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动的，无精打采的低垂着。马路上一个水点也没有，干巴巴的发着些白光。便道上尘土飞起多高，与天上的灰气联接起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸。处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个的老城象烧透的砖窑，使人喘不出气。狗爬在地上吐出红舌头，骡马的鼻孔张得特别的大，小贩们不敢吆喝，柏油路化开；甚至于铺户门前的铜牌也好像要被晒化。
（老舍《骆驼祥子》）
◣这段文字中，对＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿的描写是静态描写，对＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿等的描写是动态描写。
前夜看了《塞上风云》的预告片，便又回忆起猩猩峡外的沙漠来了。那还不能被称为“戈壁”，那在普通地图上，还不过是无名的小点，但是人类的肉眼已经不能望到它的边际，如果在中午阳光正射的时候，那单纯而强烈的返光会使你的眼睛不舒服；没有隆起的沙丘，也不见有半间泥房，四顾只是茫茫一片，那样的平坦，连一个“坎儿井”也找不到；那样的纯然一色，即使偶尔有些驼马的枯骨，它那微小的白光，也早溶入了周围的苍茫；又是那样的寂静，似乎只有热空气在作哄哄的火响。然而，你不能说，这里就没有“风景”。当地平线上出现了第一个黑点，当更多的黑点成为线，成为队，而且当微风把铃铛的柔声，丁当，丁当，送到你的耳鼓，而最后，当那些昂然高步的骆驼，排成整齐的方阵，安详然而坚定地愈行愈近，当骆驼队中领队驼所掌的那一杆长方形猩红大旗耀入你眼帘，而且大小丁当的谐和的合奏充满了你耳管，——这时间，也许你不出声，但是你的心里会涌上了这样的感想的：多么庄严，多么妩媚呀！这里是大自然的最单调的一面，然而加上了人的活动，就完全改观，难道这不是“风景”吗？自然是伟大的，然而人类更伟大。
（茅盾《风景谈》）
1、这段文字描写的是什么景物？结合景物的特点给它起个小标题。
2、这段文字是怎样表现景从静到动的变化的？引用原词句说明。
〖文章阅读及练习〗
故都的秋（节选）
郁达夫
不逢北国之秋，已十余年了。在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。在北平即使不出门去罢，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶、向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着象喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能够感觉到十分的秋意。说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红色最下。最好，还要在牵牛花底，教长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。
北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞，古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想，大约也就在这些深沈的地方。
秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产；因为北平处处全长着树，屋子又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱。在南方是非要上郊外或山上去才听得到的。这秋蝉的嘶叫，在北平可和蟋蟀耗子一样，简直象是家家户户都养在家里的家虫。
还有秋雨哩，北方的秋雨，也似乎比南方的下得奇，下得有味，下得更象样。
在灰沈沈的天底下，忽而来一阵凉风，便息列索落地下起雨来了。一层雨过，云渐渐地卷向了西去，天又青了，太阳又露出脸来了；著着很厚的青布单衣或夹袄的都市闲人，咬着烟管，在雨后的斜桥影里，上桥头树底下去一立，遇见熟人，便会用了缓慢悠闲的声调，微叹着互答着的说：
“唉，天可真凉了─—”（这了字念得很高，拖得很长。）
“可不是么？一层秋雨一层凉了！”
北方的果树，到秋来，也是一种奇景。第一是枣子树，屋角，墙头，茅房边上，灶房门口，它都会一株株地长大起来。像橄榄又像鸽蛋似的这枣子颗儿，在小椭圆形的细叶中间，显出淡绿微黄的颜色的时候，正是秋的全盛时期；等枣树叶落，枣子红完，西北风就要起来了，北方便是尘沙灰土的世界，只有这枣子、柿子、葡萄，成熟到八九分的七八月之交，是北国的清秋的佳日，是一年之中最好也没有的GoldenDays。
1、找出下列事物中能表现北平秋天特点的词句，分别抄下来。
槐树：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
秋蝉：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
秋雨：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
果树：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2、找出写北平秋天静景和动景的词句，分别抄下来。
静景：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
动景：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
江南的秋
greyshadow
江南的秋是要被雨抢去三分之一的。雨不会很大，清细柔和，像女人伤情的眼睛。我之出门不带伞，一半为懒，一半就为感受她的细腻了。正是她，这能下到人心里去的她，成就着一幅令人心动的风景。落叶常伴着雨飘飞，它们仿佛也沉迷于这雨的轻抚中，在生命的最后也是唯一的一次旅途中透出的不是恐惧，悲哀，却是自然，宁静。我想，死亡的美大约也莫过于此了。江南的落叶多为白杨和梧桐，比之银杏，它们的落，要来得更深沉，更博大，更为安祥。轻柔的雨是很懒的，它懒得停住，只因了“江南”二字吧，于是城乡之间全洒了一片模糊。进城的道上，不时穿行着挑着鲜菜的乡民，雨把他们从家送到城，又把他们带回家，就要分别了，它终于有些不忍哩，吧嗒吧嗒地将眼泪从屋檐上滴落下来，又匆匆钻入沟里去了。田间，农夫们在这朦胧中继续着“一蓑烟雨任平生”的千古绝唱。雁群飞得高高的，大约也怕惊了这绝美的和谐吧。
少了风，雨也会觉得愁苦，江南的风和雨是分不开的，那份若即若离，溶合着又独立着的意境印证着千百年来人们所追求的完美，这结合毫无被污染的痕迹，纯洁如一白纸。风曾经是客，从北方来的它，被长江洗去了一身刺骨和冷傲，变得温顺有礼。有了它的雨中，叶落了，才是完美的结局。江南人于这风雨中的落叶，却偏要生出千般愁思，万般哀怨，秋瑾的“秋风秋雨愁煞人”就是这心情的真实写照吧!然又有“雨到深秋易作霖，萧萧难会此时心”说着秋雨的耐人寻味，可见，所谓“愁”，乃是托辞，人自愁耳，何关风雨之事。好在总有无雨的时候。晴日下，旷野里，唯有风，它常会旋转着扶摇直上，携了枯草，细尘，一起遨游。这种举动通常会吸引好一群的孩童跟在后面狂奔。孩子是永远希望能长出翅膀的，他们一定以为风能托起他们的梦想，于是追上了，全挤到了它的中心，却不想阻了气流，片刻便生硬硬的把风撕裂，然后任其散落在空气中，剩下的，唯几株飞着的草，一片迷眼的红尘和几双怅然的大眼睛罢了。
江南秋日的晴空是另一片未受污染的心情。一片淡青，如牛奶洗过一般，颇似西洋女子的眼，在白云浮荡的中间，频频向地下寂寥的人密送着秋波。此际的日光特别白，仿佛从亘古射出，洒下来全是冷的。月光也清纯，二十四桥下吹箫的人是甘心为这一片洁白而沉沦了的。
1、找出下列事物中能表现江南秋天特点的词句，分别抄下来。
秋雨：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
秋叶：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
秋风：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
晴空：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2、找出写江南秋天静景和动景的词句，分别抄下来。
静景：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
动景：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
【比较】说说北平和江南的秋风秋雨有哪些不同。
第二部分 写作
一、观察练习
景物都有动态和静态，如水在河里是动的，在池塘里就成了静的；风吹来，树枝动了，而风一停，它又静了，有些大的景物，如一间房子，一座桥，一座大山，我们好象看不见它动，其实它们也在动。动与静都是景物的样子，要看出景物的动静，才抓住了景物特点；要写出景物的动静，才算把景物写活了。写出景物的静态，好像一张照片，能给人永恒的记忆，是一种美；写出动态，能给人有生机的感觉，也是美。动态静态结合起来写，既有凝固的美，又有灵动的美，景物就更美了。
写景物的动静变化，也要抓住特征，即这个景物的静和那个景物的静，这个景物的动和那个景物的动的不同
景物的动静和变化在不同时间里、在不同的外界条件下、在观察者不同的视角里都有表现。
（一）注意不同时间里的动静和变化。拿夏天的早晨和中午对比，你就会发现，早晨树木花草带着露珠、精神饱满，中午，它们被太阳暴晒后叶子蔫乎乎的，嫩枝耷拉着头；早晨，公园、健身园里有很多人在锻炼，中午，大家都怕热，这些地方人影稀少了许多；早晨的声音世界是鸟唱主角，中午是蝉领风骚。只要你认真对比，哪个季节都会有发现。学校上课期间，不论哪个季节，都有家长接送孩子，但送的时候是送到一个走一个，滞留在学校门口的家长不多，接的时候却是大家都来等同一个放学时间，所以学校门口会聚集许多人。
练习：回忆，各写一段话。
1、早上起来上学时和傍晚放学回去时你家附近有哪些不同？
2、写两段话，分别描述学校里最热闹和最安静的情景。
（二）注意不同外界条件下的动静和变化。下雨时、起雾时，建筑物在人的视觉中有了变化，甚至雨（雾）的大小不同，景致也不同。起风时，树木会摇晃，这在学生作文中常有反映，但很少有人注意到它摇晃的先后与程度相关的因素：树枝位置的高低，枝干的粗细、长短、疏密、叶子的多少、与风向的迎背等，一句“起风了，树木摇摆起来”就打发了，实在可惜。温柔平和的春风，痛快淋漓的夏雨，灼热渐去的秋日，漂漂洒洒的冬雪，这些外界条件都会带来景物的变化，只要你在意，不愁没有发现。
片断练习：观察一棵树，看看有风时有哪些具体变化，记下来。
（三）不同视角表现出来的动静和变化
“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。” “天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”移步换景，步步见新。观察一幢楼，不同的角度看到的形状、门窗设置肯定不一样；从更高的楼上往下看（俯视）、从远处平视、到近处平视、站在楼脚仰视——每个角度写上一段就是一篇作文。我们从不同的视觉观察景物，不仅图发现它的新特点，还是更全面地认识所观察的景物的一个不可缺少的途径。盲人摸象的结论之所以可笑，就因为他们没有“移步摸景”，观察的角度太单一。从不同的角度观察同一事物，会发现不同的特征。
片断练习：从不同的角度观察一棵树，看看有哪些不同，记下来。
（四）懂得怎样观察景物的动静和变化，写景就更容易了。试试：观察一棵树，结合前两讲的知识，重点说它在不同时间、不同外界条件下（阳光照射、风吹雨打等）的变化，写你从不同的角度观察的不同发现——写上七八百字应该是轻而易举的。
二、分析练习
（一）读文段，用横线画出动态描写的句子。
秋天，白桦树和栎树的叶子变黄了，松树显得更苍翠了。秋风吹来，落叶在林间飞舞。这时候，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等各类药材。
“森林向人们献出……”这一句，用了拟人的方法，把静态的森林写成了动态，请把它改成一个静态描写的句子：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
把静态写动，有时还可以把它想象成动的
发挥想象，把“池里的水有五种颜色，红的、黄的、绿的、蓝的、紫的。”改成一句写动态的句子：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（二）聪明的考生
古代京城画院有一次考画师，用“深山藏古寺”一句诗作题。考生们“八仙过海，各显其能”，有的画深山里林木环抱一座古庙，有的画寺庙的一个角落，有的画林木上空高高飘着一幅幡。一位考生夺了魁，在他的画面上，山峦起伏，林深树密，就是没有寺庙，只在山间小道上画了一个和尚在挑水上山。
还有一次，主考人要求以“踏花归来马蹄香”为题作画，这句诗要求把“香”表现出来，怎么画呢？考生们确实费了不少脑盘，终于有一个考生画了出来。他的画面上什么花也没有，只有几只蝴蝶和蜜蜂在马蹄周围飞舞。这画又拿了第一。
在两位考生在创作中用恰当巧妙的形式表现一定的内容，再运用想像，将形式与内容统一起来，真是妙不可言。
【讨论】
1．两个考生的画各妙在何处？
2．两个考生的画是如何表现景物的动静和变化的？
3．故事中画家怎样发挥了创新精神，用恰当巧妙的形式表现出了一定的内容？
4．你还有什么好方法来表现这两个考生的考题？
三、表达练习
正题：我最喜欢的地方
参考题：＿＿季的海（河、湖）边 ＿＿＿＿＿的夜晚 早晨的校园
要求：概括固定特点、季节特点，重点说动静、变化，再总结自己的感受，600字以上。
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