湖北·武汉卷

    　　[原题回放]

    　　下面文字摘自一位同学的《毕业留言册》：

    　　我的自画像：

    　　额头宽了一点——思想的野马正好在这里奔跑。

    　　同学留言：

    　　最难忘那次联欢会，你的新鲜点子让我们快乐无比!（同学甲）

    　　你知道我最欣赏你的是什么吗?就是你总能够别出心裁。（同学乙）

    　　我总在想，以你非凡的创造力，十年后会成就一个怎样的你!（同学丙）

    　　恩师寄语：

    　　你的那些富有创造性的见解常常为我们开启另一扇窗!老师感谢你。

    　　结合上述材料的内容和自己的生活体验，自选角度，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。文体不限，诗歌、戏剧除外。文中不得出现自己的姓名、校名。

    　　[文题诠释]

    　　近十年来，武汉市中考作文试题从命题作文到长达五年的话题作文，再到包含话题作文作选项的选题作文，采用材料作文形式是头一次。但是，这种材料作文绝不是传统意义上的材料作文了——传统意义上的材料作文，要求写成一事一议类文章，并且必须用上命题者所提供的材料；现在的材料作文，材料仅仅设置了一种情景，寄托了一个或者若干个话题。也就是说，将写作话题的明示，改成了暗示：写作话题必须由写作者根据材料去确定。这对写作者来说，无疑是一大考验。

    　　命题者设置题干，可谓煞费苦心：题目取材于学生的毕业留言册，不仅形式别具一格，而且内容极富时代特征和生活气息。毕业留言册上的内容，为绝大多数学生所理解、接受，所以从一定角度上降低了审题的难度。这样的设计必能唤起学生的情感体验，激发他们的写作热情。从思想导向上看，留言中称赞创新精神，透露和谐关系，与今天的时代精神相应和，渗透者很强的人文关怀。

    　　要写好这道题目，可以从以下方面着力：

    　　一、准确确定话题。写作之前要对材料作文的材料进行提炼、聚焦，从而确定写作话题。不能随便抓住某一句话就用作自己的写作内容，而要抓寄托着材料主旨或者主要内容的中心词语、中心话题，以此作为写作话题。以本题目所给出的材料，写校园生活固然可行，但是，必须围绕“创新”、“欣赏”、“和谐”等某一个或者几个方面的内容来表现校园生活。如果你确定了“创新”、“欣赏”、“和谐”等话题，就抓住了材料的精髓，完全可以突破校园生活，放眼广阔的生活领域。

    　　二、倾注真情实感。题目要求“结合……（作者）自己的生活体验”，这就需要我们杜绝那些空洞的、夸大的、不实的矫情式内容。写我们的亲身经历固然是写“自己的生活体验”，将自己的所见所闻作为论据也是在写“自己的生活体验”，表达自己的独到见解还是在写“自己的生活体验”。说真话，说实话，说自己的心里话，这样的文章才是真正的动人文章。

    　　三、确定恰当文体。题目里说“诗歌、戏剧除外”“文体不限”，那什么才是恰当文体呢？对于这道题目而言，任何一种文体都行。但是对于具体的写作者来说，只有自己最擅长的文体才是最恰当的文体。长于叙事的同学，不妨首选记叙文，通过回忆创新经历，用感人细节打动人；长于理性思考的人，不妨首选议论文，发表独到的思考；视野开阔的人，不妨首选散文，用丰富的积累、广博的材料说话；创新意识强的人，可以根据自己掌握的文体情况，选用非常规的文体。知识丰富的人，甚至还可以选用说明文。

    　　四、运用出彩语言。在文章开头部分、结尾部分、过渡处、总结处等地方，或者出示精美的排比句、对比句等，或者活用新鲜的时尚语言，或者选用饱含哲理的精警语句，或者借助诗意化的表达，这些都能使文章出彩。

    　　[佳作点评]

    　　生于“守旧” 死于“创新”

    　　武汉一考生

    　　创新是国家发展与科技进步的不竭动力，创新也是企业生存与发展的致胜法宝。无数事实告诉我们，“生于创新、死于守旧”是条亘古不变的真理。因此，当今社会已经形成了呼唤创新、鼓励创新的良好氛围。可是，最近我们小区旁的“创新网吧”运用这条真理去“经营”自己的业务时，却栽了一个大大的跟头。我们所在的综合性学习小组对此作了仔细调查和用心思考，提出了自己的见解，希望能引起社会对此类现象的关注。

    　　“创新网吧”原名“老网吧”，原来倒也遵纪守法，按时营业，公平交易，无奈在竞争激烈的市场面前，该店经营惨淡，入不敷出。该店老板决心改变现状，于是决定运用创新理念着手对原来的一切来一番彻底改造：简单装修后，将原用名“老网吧”更名为“创新网吧”，可谓“店名创新”；实行传销式会员制度，给介绍人提供奖励，可谓“拉客创新”；推出代包夜学生做作业及仿冒家长签名的举措，可谓“留客创新”。诸如此类的创新之举，的确令人耳目一新，但是它们违犯了法规条令，教唆了少年学生，自当为众人唾弃，留下恶名。

    　　为青少年的健康成长营造良好的社会环境，一直是我国法律法规的重要内容。近年来，在加强网吧的管理上，上级出台了许多明确的规定。比如，我市就规定网吧不准接纳未成年人，不准通宵营业，等等。这些法律法规，理应成为网吧经营业务、创新服务所遵循的基本原则。“创新网吧”只知道要创新，却不知在这些创新举措中，一次次地踩响了法规设下的“地雷”：吸引和容留少年学生，属于顾客对象违规；通宵开门营业，属于经营时间违规；代做作业，属于经营范围违规；等等。这样下去，虽然能为经营者多赚取一些银子，但是，肯定会毁掉一大批少年学生的未来，“制造”一大批痛苦家长。这样的创新，自然是法规严打的对象，结果只会是“炸”得创新者晕头转向，关门停业。试想，如果他们以法律法规为准绳，大力推行创新举措，又怎么会落得如此下场呢？

    　　很明显，我们在这里说的“死于创新”，是针对那些创违法乱纪之“新”的行为而言的；我们在这里说的“死于守旧”，是针对那些遵规合法之“旧”而言的。在遵规合法的前提下创新，则生，则立，则兴；在违法乱纪的前提下“创新”，则亡，则废，则衰。文化经营部门如此，各行各业莫不如此！

    　　[名师点评]

    　　借助考场作文的形式，小作者向读者展示了自己综合性学习的成果，这使得文章具有了独创性。本文属于典范的一事一议类文章，其中的“一事”，就是“创新网吧”推出创新举措却被法律法规惩处。这样的事实，抓住了社会热点，彰显了作者用心观察生活、敏锐捕捉生活的能力；其中的“一议”，就是说创新必须先要遵规守纪。这样的观点，撇开了“是什么”的问题，深入到了对“怎么办”——创新应当遵循原则的思考，具有警醒世人的效果。

    　　可以说，文章的“叙”，简洁、明了，抓住了要害；文章的“议”，深入、独到，讲足了理由。这样的文章，自然会留给读者深深的思索和回应。

    　　【失误作文】

    　　罗Sir新鲜事（三类文）

    　　武汉一考生

    　　语文教师罗Sir，个子不高不矮，身材不胖不瘦，深受同学喜爱。听完他的几事（例）新鲜事，保证你也会喜欢上他。

    　　罗Sir是个特讲究之人。走进教室，他会习惯性地瞧瞧黑板，要是遇上他问句“今天谁值日？”接下来肯定会有故事发生。这不，刚上去的那位学友连跑带爬地扭到讲台上，便狂命地工作起来。罗Sir却站在旁边像观看表演似的。接着，他会赞许地盯着那值日生，直到他抹得干干净净，才肯动笔。

    　　罗Sir是个特幽默之人。又一日，罗Sir沉醉于李清照的《如梦令》中，不料一位同学进门时的一声“报告”惊掉了他手上的粉笔，同学们都担心起来：这死鬼，怎么这么不识趣，偏偏在他情绪如此低落的时候闯进来。罗Sir回过去，也没生气，竟无比“温柔”地说了一声：“你干嘛这么含情脉脉地瞧我？”引得全班一片哄然。话又说回来，他这种“情感攻击法”杀伤力还极强，让那群天不怕、地不怕的调皮生个个服服帖帖。

    　　罗Sir是个特严谨之人。他常常在语文课上作广告，说：“社会变了，距离拉近了，普通话很重要。”可他的普通话我实在不敢恭维。我们说也说过，笑也笑过，可他照讲不误 ，丝毫没有从普通话里退出来的意思。这天，罗Sir叫同学朗读课文。当那位口语天才以流利的声音读完时，他竟逐一指出了十七处发音错误。

    　　罗Sir就这样一个生活讲究、语言幽默、作风严谨的好老师。

    　　【误区警示】

    　　这是一篇很有特点的三类文。作者力求从“讲究”、“幽默”、“严谨”三方面体现老师的可爱：黑板擦得不干净，他硬要“小题大做”，盯得同学不好意思；学友迟到时，他不但不批评，话还说得那么幽默含情；自己普通话说得不好，又老爱挑同学的毛病，材料颇有吸引力。

    　　不过，也明显存在几个问题：一是人物肖像平常化，开篇的外貌描写，对表现人物性格作用不大，“个子不高不矮，身材不胖不瘦”之类的句子，如果改成“别看他形体单瘦，那眼神、那神态颇有几分儒雅的气质”，味道就大不一样；二是缺少形象的动作描写，中间三段开篇的句子都是贴上去的标签，建议将这些概括性的语句去掉，将文章选择的几件事情作具体细腻的描写，力求在描写中展示人物独特的性格。

    　　湖北·随州卷

    　　【原题回放】

    　　幸福是一种感觉，幸福是一种心境，幸福是一种体验，作家毕淑敏还说幸福需要提醒。幸福是清闲无事，幸福是艰苦创业；幸福是书山寻宝，幸福是亲近自然；幸福是攫取与占有，幸福是互助与奉献；幸福是父亲递来的一顶草帽，幸福是妈妈传出的一声呼唤，幸福是朋友捧上的一束鲜花……幸福究竟是什么，怎样才能拥有它？

    　　请以“幸福”为话题，写一篇不少于600字的文章。文题自定，除诗歌外文体不限。

    　　【文题诠释】

    　　幸福是如此地令人神往，却又如此地被人忽略；幸福常常是触手可及，却又被人视作缥缈虚无；幸福是那么急切地扣击着我们的心门，可是我们却老是浑然不知，还紧锁心门。有道是“身在福中不知福”，着恐怕是当代人、特别是当代青少年的一大通病。拟题者给出的话题“幸福”，虽然不大新鲜，但是极有现实针对性：让广大考生正视幸福与不幸，珍视幸福，学会创造幸福，从而形成正确的幸福观。通过植一颗幸福的种子在青少年的心田，给他们的人生大树源源不断地输送精神的养料，永葆生命的枝繁叶茂。可以这么说，“幸福”与生活息息相关，与情感心心相印，与成长环环相扣。这是一个具有良好思想导向、易于动笔写作的号题目。笔者以为，要写出好的作文，须得从以下方面着力：

    　　一、拟题：围绕一个中心。话题作文选材、立意范围非常宽泛，在教学过程中，不少学生容易出现宽泛无度、偏离话题的情况，有的同学甚至从拟题开始就偏离了话题。解决这一问题，首先就要从拟题开始：紧紧围绕话题这个中心，拟出切合话题的标题。直接以话题作为文章的标题固然不错，但是范围太广，容易出现题大文小和重复泛滥的问题。简便易行的方法就是，以话题中心词为主，在其前后添加若干词语，组成一个短语作为标题。比如，“幸福家庭”、“五彩的幸福”、“幸福在哪里”、“创造幸福”、“幸福的回声”、“我奋斗，我幸福”，等等。由于标题的指向性非常清楚，比较容易打开思路，扣题作文。

    　　二、切入：兼顾两个角度。每个话题，都好似钱币，都有正反两个方面。比如，“幸福”是正面，“不幸”就是它的反面。从这两个角度切入，都是切题——通过展示不幸者的经历，议论不行产生的原因，提出帮助不幸者战胜不行的建议，从而到达呼唤幸福、共同幸福、创造幸福的目的，不就是对话题的演绎与表现么？从一定的角度讲，反面切入也是一种创新出奇的方法。

    　　三、立意：思考三个问题。文章立意，应该思考“是什么”、“为什么”、“怎么办”三个问题。围绕话题，抛开“是什么”的话题，思维直奔“为什么这被视作一种幸福”、“怎么样提高我们的幸福指数”等问题，立意能以深见长。另外，抛开单方面、直线型的立意方式，找出“幸福与创新”、“幸福与奉献”等关系发表高见，也能别具一格。

    　　四、结构：把握四个方面。一是经营好首尾。文章的开头和结尾，是展示个性化写作能力的重要窗口。这两处地方，要通过修辞手法的运用，凸现语言美；要寄寓深情，力求情感美；要留有余味，发人思考，张扬个性美。二是处理好详略。有利于表现文章主旨的，就得详写；与主旨关系不大的，就得略写或者舍去不写。这也说明，文章的立意必须确定在先，剪裁在后。三是安排好过渡。在内容或者场景转换时，在感情突转时，在表达方式改变时，在议论过程中的总分转换时，都需要我们运用一些关联词语、过渡句或者过渡段来衔接上下，勾连前后，紧密结构。四是把握好照应。前有所呼、后有所应是一种重要的结构手段，它能贯通文脉、严谨结构、强化内容。写作中，可以从开头和结尾相呼应、正文和标题相呼应、行文中互相呼应等方面入手，实现文章表达效果的最优化。

    　　[佳作点评]

    　　校园里的幸福音符

    　　随州一考生

    　　校园里照耀着阳光，浸润着温馨，生长着希望，跳动着一个个幸福的音符。在忙忙碌碌的日子里，年轻的我们品尝着生活的五味，接受着人生的洗礼，感受着奋斗与成长的幸福。

    　　1（dou）

    　　“铃铃铃……” 5：50，闹钟准时响了。我连忙穿衣起床，洗漱完毕后打开门，好冷啊，深呼吸一口新鲜的空气，向教学楼奔去。哇噻！老远就看见教室里竟然到了不少人！明天可得来早点儿，我在心里提醒自己。赶紧坐了下来，拿出英语书就大声读起来……

    　　2(ruai)

    　　6：30，喇叭里响起了欢快的音乐，同学们一个个精神抖擞地向广场走去。伴着节奏鲜明的音乐声，我们抬抬头、伸伸手、踢踢腿、弯弯腰，然后再笑一笑——寒风中做早操原来是如此有趣。退场时，仰见东方升起了一轮红日。刹那间，寒冷仿佛离我而去。

    　　3(mi)

    　　哇，食堂里好多人，真可谓接踵摩肩了。看着一条条“长龙”，闻着早餐的香味，不时摸摸“咕咕”叫的肚皮，那滋味儿可真不好受。没办法，只好到转身小卖部去——

    　　嘿嘿，一个面包+一杯豆浆=一顿丰盛的早餐。

    　　4(fa)

    　　看看课程表：语政物数，又是那几门课。前三节一晃就过去了，第四节发数学卷子。我苦盼几天，可还是等来了苦果：68分，一个不及格的分数。我脑子里一片空白，又似乎觉得有千万只蜜蜂在嗡嗡地响。这一次测试又惨败了，以后可怎么办？我茫然了。可我不甘心，也许我不够努力，也许我方法不对头。我暗暗告诫自己：不经历风雨，怎么见彩虹？

    　　5(sou)

    　　由于早上没吃饱，我现在不得不去排队了，好不容易轮到我了，随着一阵清脆的声音，1.5元就和我说 Bye-Bye了。回到寝室，看着一片狼籍的地板，拿起扫帚三下五去二，“刷刷”地把它们清除掉了，看着干净的“战场”，我笑了——

    　　一双善于发现的眼下+一双勤劳的手=一片干净的环境。

    　　6(la)

    　　“走哇，上体育课去——”下午，在“好事者”的一声召唤中，同学们一个个欣喜若狂。篮球和足球成了大家的最爱的。来到操场上，不会踢球的我，站在球场边，看着大家的你争我抢，听着大家的你呼我叫，仿佛。

    　　7(ti)

    　　夜幕降临了。在昏黄的灯光下，我认真地做完作业，看看书，不知不觉中下晚自习了。回到寝室，无心谈笑，只觉得好累，好困，倒在床上便睡。期待着，明天能有些新的收获……

    　　其实，我们的每一天就是一首完整的歌，只是不同的人唱出来的调不同罢了。虽然每天都有酸甜苦辣，喜怒哀愁，但是如果没了这些，你不觉得很空虚么？我喜欢现在，我喜欢校园生活，我的感觉正如一首歌里所唱的：什么时光最值得珍爱，是这幸福的中学时代……

    　　【名师点评】

    　　这是一篇匠心独具、构思新奇的佳作。文章以时间为顺序，描述了校园生活一日里的七个典型片断，内容真实可信，材料生动鲜活。作者别出心裁地将这些片断比作构成幸福生活乐章的“音符”，这种善于从平凡生活中发现美、创造美的行为，显出感悟之深刻，思维之活跃，心态之良好。

    　　文章的主体部分，分别以“1（dou）”、“2(ruai)”、“3(mi)”、“4(fa)”、“5(sou)”、“6(la)”、“7(ti)”七个音符作为小标题，不仅暗合时间的推移，而且向读者传递出音乐的美感。这是本文的一大亮点。

    　　（荐评：黄 琼、傅 笑）

    　　【失误作文】

    　　那一刻我好幸福（三类文）

    　　随州一考生

    　　幸福，是我心中的源泉，时时滋润着我的心田。有这么几个幸福的时刻我是终生难忘的。

    　　记得在读初二的时候，有一回上体育课，我们正在玩跳马，一不小心，我的腿‘叭’地一下撞到了木柱上，接着便是钻心的疼痛。心想：不好。疼得站不起来了，我被心急的同学们送到了

    　　医院。在医院里，我见到了我的同学们，他们七嘴八舌。地对医生诉说着病情，医生始终用他慈爱的笑容看着我，说：“等一下给你做个小小的手术，就好了。”出院那天，爸爸妈妈赶过来了，我的邻居毛毛也来看我了，楼上的王爷爷，李奶奶也提着苹果来了……我知道，很多的人都在关心着我，那一刻我真的好幸福！

    　　还有一次，妈妈住院了。我和爸爸很焦急，爸爸每天炖好汤送到医院去。这时侯，妈妈总是用温柔的眼神望着我们——她也知道我们在期待她早日出院呀！在我们的关心下，妈妈的病不久

    　　好了，提前出院，那天，妈妈激动地说：“看到你们父女，我也幸福。”每次想起，我都是激动不已。

    　　中考前的那一天晚上，我希望妈妈能帮我加油，可那天晚上八点多，一直不见在医院上班的妈妈的身影，夜里我生气地准备睡觉的时候，妈妈出现在我的身边，正当我高兴的时候，才发现妈妈是回来取东西的，我正要和妈妈说些什么，可她听都没听清楚便走了出去。我没有了睡意，开始埋怨妈妈，没有想到在这关键的时刻妈妈却一点也不在乎我。正在我左思右想的时候，又响起了敲门声，推门一看，妈妈回来了，手里还提着为我买的不少食品。当时，我流下了激动的泪水。

    　　生活在这个家里，我时时感受着幸福。

    　　【误区警示】

    　　客观地讲，这篇文章里，“我”的感情走向基本上是清楚的，对事情的叙述也是完整的。但是，作者拟的题目是“那一刻我好幸福”，这就要求我们集中笔力写好某一刻时“我”的所见及其内心感受。文章零散地写了三件事，偏离了“一刻”的题目要求。表面上看文章内容充实，其实每一件事都是浮光掠影，蜻蜒点水，根本无法展示人物的风貌，作者的情感自然就无法得到体现了。更何况其中的第二件根本就不是写的“我”的幸福，写的是妈妈的幸福。由于在选材上贪多求全，带来了情感表达的一般化，不动人。

    　　修改这篇文章，首先是要精简材料，将文章的内容集中到“一刻”上。要在前面的叙事中蕴含感情，即，通过具体真实、生动形象的描写，刻画出鲜明的形象、感人的细节，传达出动人的情感。加强感情变化的铺垫。要交代清楚自己心理活动的基础上，在情感积蓄“关口”处喷薄而出，实现动人心弦的目标。