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专家指导秘籍:中考作文复习第五讲之表达方式
(作者:佚名 更新时间:2015/11/5 19:31:57 信息来源:本站原创 点击:我要投稿

第五讲:多种表达方式的综合运用

  一:训练目的

  文章的表达方式有五种:记叙、说明、议论、抒情、描写。每种形式都有它独特的表达效果。

  记叙,所用材料是发展变化着的人和事,有时还包括人物活动和事件发生的场所;目的是使读者了解人物的言行和事件的经过。

  说明,所用材料是客观世界中的各种事物以及事理;目的是使读者明了这些事物的特征(包括性质、状态、功能等等)

  议论,所用材料是作者对社会生活中各种问题的见解;目的是使读者相信作者观点的正确。

  抒情,所用材料是作者的感情;目的是使读者产生共呜。文章不能单独使用一种表达方式。而要经常借助其他的表达方式来丰富或加深文章的内容,使文章显得绚丽多彩,对读者也具有更大的吸引力。

  综合运用多种表达方式要注意:

  1:要用得自然。兼用的表达方式之于主要表达方式,如同枝叶之于树干,都是自然的从它上面生长出来的,不能为兼用而兼用。

  2:要用得灵活。主要的表达方式跟其他表达方式的结合是要有灵活性,不能采取单一的模式。要根据内容要求选择相应的表达方式。该叙述时娓娓道来,该写人时细致描绘,该抒情时发自肺腑,该议论时发人深省。

  3:要用得巧妙。所谓巧妙,就妙在使读者在不知不觉中接受作者的意图上。这种情况在抒情文中比较常见,因为作者的感情不能靠用“喜”、“怒”、“哀”、“乐”一类字眼来表示,还必须借助于对人、事、物的表述,才能把这样的感情具体化,这就意味着记叙、说明、议论这种表达方式都能在抒情文中找到自己的位置;而在读者这一面,每到这些地方往往觉得作者是在谈天说地,读得津津有味,却不知在情绪上早已受到感染,待到读完全文,才醒悟到原来这是作者有意的安排。各种表达方式的交错使用。叙事写人饱含激情,字里行间流露深情,写景状物注入真情,景中有情,情中有景,情景交融;议中有叙,叙中有议,夹叙夹议。力求用得自然、灵活、巧妙,给文章增加一点光彩。

  三:作文提示

  作文题目:我向往2008年

  提示:2008年对中国人来说是一个很有意义的一年,四年一度的奥运盛会将在中国北京召开!2008年北京奥运会将是什么样的一种情景,你可以展开想象的翅膀,写出你心目中朝思暮想的奥运会,也可以假想你作为一名运动员、教练员、裁判员、新闻工作者或其他后勤人员参与这场奥运会,你将怎样开展工作的,要写出个性特征或独特的风采。要综合运用多种表达方式,最少写700字。

  2:题目:我们班

  提示:写班集体,可写的事很多,要先想想这个班给你最深刻的印象是什么,它有什么特点。写法上要选好角度,从特定的时间或地点,特别的事件入手,展示这个集体的特点。要有生动而又令人回味的细节,表现出你对这个班集体的感情。写800 字左右。

  【例文】难忘的深情

  初三是分手的季节。当我即将告别班级的时候,望着一张张熟悉的脸,眼眶不禁湿润了。忘不了三年同窗的点点滴滴,忘不了最后毕业那一天。

  哟,大脸猫,你还记得刚入学的时候吗?你一进教室,沉闷的气氛全没了,只有你爽朗的笑声在飘荡。相识的,不相识的,都能和你聊起来。初中三年,无论什么时候你总是一张笑脸,大家都叫你“大脸猫”。可今天怎么泪眼汪汪的呢?

  最可亲,也最可爱的班长,你的能力确实不差,组织了数不清的班会、联欢会,获得了一次又一次的成功。你的学习很好,我们全班哪位同学没有得到过你的鼓舞!你辅导我们时讲得那样透彻,那样生动。可今天,伶俐的口齿怎么变得迟钝了呢?

  小百灵,再为我们唱一曲吧,你的歌声从来都十分欢快。记得吗?我们参加了好多次学校的歌咏比赛,每次都拿了名次,其中你的功劳最大。为了纠正我们的音调错误,你反复唱给我们听,那百灵般清脆的声音都唱哑了。可今天你的歌声怎么这样伤感?

  你们这帮男子汉,怎么和以前一点也不一样呢?上次开校运会,你们暗暗发誓,成绩上未能替班级争光,运动会可不能亚于别的同学。你们奋力拼搏,我们呐喊助威,最后获得了年级总分第一名。你们欢呼了,你们雀跃了。可今天,你们那股男子汉气概哪里去了呢?

  我们最敬最爱的班主任,在临别时,您叫我们不要难过,应该为自己的未来欢呼,欢呼我们又长大了一岁,更懂事更成熟了。可您说这话时,眼里分明闪着泪花!您对学习好的和差的同学都一样地爱。那次班上一个最调皮的同学在走廊上追逐打闹,不慎被玻璃划伤,您不顾自己体弱,背他上车去医院。等他缝完伤口,已是晚上八点多钟,您把他送回家后,才拖着疲惫的身子回家。敬爱的班主任,您说过“我们应告别昨天,走向明天,让我们互相祝福吧!”

  是啊,昨天已经结束了,我们一定要、也一定能走向幸福的明天。我们击掌相约,再过20年,母校再相聚。

  祝福你,亲爱的同学!

  祝福您,尊敬的老师!

  【简评】本文用第二人称,如叙家常,向读者介绍了作者的班集体,在特定的时间——初三分手的季节.所展示的团结友爱,力争向上,尊师爱生的精神。作者选取了爽朗乐观的“大脸猫”,聪明能干的班长,歌声优美的小百灵,替班级争光的男子汉,最敬最爱的班主任……这些典型人物,描绘班集体的全貌,通过生动感人的细节,表现师生之情,运用多种表达方式,写得感人。


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