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中学生写作指导系列指导:语言添彩亮丽事例篇
(作者:佚名 更新时间:2014/9/27 8:16:09 信息来源:本站原创 点击:我要投稿

给语言增添“ 亮丽 ”的色彩

 

孔子曰:言之无文,行而不远。

文章要讲究文采,讲究美。没有文采的文章,就难以传播。因此,学生作文应从审美的角度运用生动形象的语言去表达,去创造。

作文 “发展等级”深刻、丰富、有文采、有创新。

词语漂亮,行文华丽

内涵上的一种韵味,一种光泽,一种气派。

 

示例:

“夜晚,大都市总是繁华,外面的世界无法不精彩,但无论刮风下雨,夜校的第一排坐着的总是他。

感 悟青 春

 

风,乘着春天的旋律潇洒飞来,柳条在发芽中延续青春;花儿在绽放中粉饰青春;我,一路走来,在成长中感悟青春① 。

(① 用形象的语言入题,具体生动。)

 

成长的年轮让我触摸②青春。

(② “触摸”为词语的移用,将“青春”抽象的概念具体化。)

 

青春,好美,美得沁人肺腑;青春,好亮,亮得光彩夺目;青春,好暖,暖得热情洋溢。③青春是一幅画,一幅七彩的画。每一个正值青春的人,都手执画笔,尽情渲染,渲染出自己的青春。

(③ 排比句式,表达了作者对“青春”的感受,具强烈的情感色彩。)

成长的年轮让我诠释青春。

青春,太纯,纯得惊心动魄;青春,太真,真得完美无瑕;青春,太甜,甜得心旷神怡。青春是一出舞台剧,一出完整的舞台剧,④星光灿烂下,青春的人演绎着青春。

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